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PAGE 3 - 《礼貌显魅力》教案 北海市第三中学 裴庆丽 课题 八年级（上册） 第七课 第一框《礼貌显魅力》 版本 人民教育出版社 解读理念 以学生为本，重在通过本节课的教学，让学生认识礼貌、感悟礼貌，有明确的是非判断标准，自觉践行礼貌行为，过积极健康、文明的生活。 解读学生 初二年级学生身心发展的特点和他们的学习认知规律进行构思。通过前面内容的学习，他们在人际交往方面有了一定的知识储备，但由于受家庭、学校、社会等一些不良思想及习惯的影响，使他们在文明礼貌方面有所欠缺，一些学生对礼貌的重视不够，文明意识不强。 解读教材 内容标准 《礼貌显魅力》是人教版思想品德课八年级上册第四单元第七课的第一节内容。本课内容是前面三个单元所学内容的继续和延伸，与前面知识构成有机联系的整体，同时也为下一节课的学习奠定理论基础。此框题的学习，有助于学生文明礼貌素质的养成，德育功能十分突出。 教学目标（《品德与生活》安课标规定操作） 情感态度 价值观目标 培养喜爱、追求礼貌的情感，体验以礼待人及礼遇的快乐。 能力目标 在实际生活中，学会辨别具体行为是否礼貌的能力；培养在不同场合表达礼貌的能力。 知识目标 懂得什么是礼貌，礼貌的重要性及表现。 教学资源 教材、案例、视频、图片、课件 教学重点 礼貌的重要性及表现 教学难点 礼貌的重要性及表现 解读方法 教学方法 1、情境教学法：通过播放视频、情景表演，引导学生一步步深入学习，激发学生对礼貌知识的学习兴趣。 2、活动探究法：通过礼貌擂台、情景再现等形式，充分调动学生自主探究知识的主动性和积极性，培养学生的自学能力，创新能力和活动组织能力。 学习方法 1、合作学习法：即学生之间的互动、互作、共同尝试解决问题。 2、自主探究法：即学生主动探究、讨论交流对知识的理解，激发学生的情感体验。 教学手段 多媒体 教学准备 备课标、备教材、备学生、编写教案、搜集教学素材 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成（设计意图） 导入新课 （3分钟） 播放《西游记之借芭蕉扇》的视频。设疑：铁扇公主为什么把芭蕉扇借给了师父，而不是借给孙悟空或猪八戒呢？这个故事给了我们哪些启示？（课件展示课题） 在老师提供的情景中，探讨问题。 通过故事中师徒三人的表现，使学生认识到对人有礼貌就有了交往的亲和力，对人不礼貌就会给人造成伤害，妨碍与人交往。 讲授新课 自主探究 （2分钟） 礼貌的含义 学生阅读教材79页的内容，找一找：什么是礼貌？（含义）（课件展示礼貌的含义） 初步认识礼貌。 通过自主学习，理解什么是礼貌。 活动一：说经历谈感受 （5分钟） 礼貌是尊重的具体表现 设疑：不知同学们是否有过这种被别人礼貌对待或者是不礼貌对待的经历呢？当时你有何感受？（课件展示礼貌的重要性1） 在韩国旅游期间，因为离团自行住宿的要求遭到拒绝，一名中国游客竟对团内的武汉领队挥拳相向，被打领队只得报警求助。设疑：这名游客的不礼貌行为，会不会造成什么影响（危害）呢？（课件展示不讲礼貌的危害） 说经历，谈感受。 通过身边的事例，引导学生懂得礼貌是尊重的具体表现以及不讲礼貌的危害。 活动二：礼貌反思 （7分钟） 礼貌是文明的体现 （课件展示）材料：2013年5月，网友空游无依发微博称在埃及卢克索神庙的浮雕上，看到了中文“到此一游”。随后网友“人肉”出了“到此一游”的嫌疑人是中国南京一名初二的学生丁锦昊所为。就此丁锦昊父母通过媒体公开道歉。 设疑：如果让你跟帖，你会如何评价丁锦昊同学的这一行为？（课件展示：礼貌的重要性2） 同桌之间互相讨论，并发表意见。 通过情境，引导学生进行讨论、分析，激发他们自主探索新知的热情，培养结合社会热点分析、解决问题的能力和正确运用网络等现代信息技术的能力。 活动三：礼貌擂台 （7分钟） 礼貌的表现 对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面。 1、语言文明 学生按照小组的顺序，分别在教材81页的表格中写出你知道的礼貌用语。 设疑：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。那么，我们在说话的时候，有没有什么要求呢？（课件展示礼貌用语的要求） 按教材81表格写礼貌用语，学生说。 学生齐读教材81页相关链接的礼貌用语。 加深对礼貌用语的理解，为“情景再现”做准备，激发学生上进心。 活动四：情景再现 （6分钟） 1、态度亲和 设疑：在现实生活中总有些人给别人道歉却依然得不到别人的谅解，这是为什么呢？（缺乏真诚、态度不友好）（课件展示：态度亲和的重要性） 3、举止端庄 情景表演：进老师办公室；（找学生表演） （课件展示举止端庄的重要性） 表演情景，其他学生进行点评。结合教材82页的相关链接谈一谈作为中学生在举止方面需要注意的问题。 通过表演—观察—点评，让学生形象地感知：对人要礼貌表现