(1)英语学习的自主性（2）中国英语学习者口笔语语料库.pptVIP

* 研究对象 从242个二年级英语专业学生中挑选10名学生 高分组中5名进步最快的学生 低分组中5名进步最慢的学生 感谢你的观看 2019年5月19日 * 数据收集 个别访谈 你平时学习有计划吗？ 你怎样制定计划？请举例说明。 记学习日记一个星期 课外做了哪些与学习英语有关的事情？ 每项活动花了多长时间？ 完成每项活动时的生理与心理状态如何？ 感谢你的观看 2019年5月19日 * 研究结果 计划策略 计划内容 高分者 低分者 What 5 5 Why 5 1 When 4 2 How 5 1 感谢你的观看 2019年5月19日 * 高分组张平 除了完成老师布置的作业外，我每星期要做3件事：（1）听美国之音的“Magazine Show”；（2）记新单词，一个星期大约要记80个；（3）进行课外阅读……我每天下课后制定当天的计划……我有个专门的笔记本，名为“我今天做了些什么？”我把当天要做的事情列在笔记本上。每天晚上要检查完成的情况。完成了事情我就打个√，没有完成的就打个x，这样一目了然，什么事情完成了，什么事情没有完成。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 低分组徐云 每星期，我要求自己写3篇日记，阅读外读物3次。一般我能做到这两条。但对于每天的工作，我没有详细的安排，有时时间不够，就不能按计划做了。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 高分组张平 我听美国之音的节目时，喜欢一边听一边做笔记。节目一完，我根据笔记将所听的内容写出来。这样做至少有3个好处：（1）训练听力；（2）练习写作能力；（3）增加背景知识。这样的活动一次要花40分钟左右。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 高分组张平 一个星期大约做3次。我用卡片记单词。这个方法是从一本书上看来的……我把每天学到的生词写在卡片上，一面是意思，一面是拼写。先顺着记一遍，然后倒过来记一遍，最后再把次序打乱了记一遍。每星期要抽出一段时间把一星期中学到的新单词复习一遍，对那些容易忘记的单词做上记号，以后好有重点地复习。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 高分组张平 课外阅读我主要看简易读物。每天睡觉之前我总要看30分钟，我的主要目的是提高阅读速度。碰到生词，一般不查字典，但出现了好几次的词，除了猜以外，我要用笔做个记号。有空的时候，我会查字典。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 低分组徐云日记（1） 下课后我去了图书馆。我坐在“语言参考书”那一角。这里有许多参考书。我经常选不同的书阅读。但今天我对(英语习语)特别感兴趣。里面的习惯用语是按字母顺序排列的，大部分都很有用，例如：“Nothing ventured，nothing gained……”我抄下了一些我喜欢的句子。我一边抄，一边记，花了一个下午，抄了70多个句子，才抄到字母“c”。我经常做类似的事情：不管它有用没用，只要我喜欢它，我就宁愿花时间。我就是用这种态度来进行英语学习的。尽管今天下午看起来学得不多，但我相信“Many a pickle makes a muckle”。随着时间的推移，我的英语会有进步的。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 低分组徐云日记（2） 今天下午我看了萧伯纳的“Pygmalion”。全书有300多页，前面是作者生平及其作品简介。一个下午我花了3个小时，只读了蔺介的一部分，共10页。我一边读，一边记下一些好句子和有关作者的一些简况。遇到难懂的句子我用蓝色的圆珠笔做上记号，遇到重要的单词或短语，我用红色的圆珠笔做上记号。碰到新单词时我查字典，并把词的解释抄下来……通过阅读我学到了很多东西。我认为作为英语专业的学生应该读点名著。 感谢你的观看 2019年5月19日 * （2）评价策略 自我评价是学习自主性的核心 自主学习的每一步都要以评价为基础 切实可行的目标：对所想和所能得准确判断 行之有效的方法：对自身水平、认知特点及对任务的准确判断 评价的目的：扬长补短、扬长避短 高低分组的差异 高分者能够举例说明存在问题、解决方法、成效高低 低分者说不清问题，更说不清处理问题的方法 感谢你的观看 2019年5月19日 * 高分组朱海 当我进入大学后不久，我发现听力特差。因此连续两个月左右的时间，我每天晚上去语音室听录音，经常是反复听同样的磁带直到听懂为止。除此之外，我听美国之音的英语广播。经过两个月的努力，我的听力明显进步了……第二年我感到自己的口语不太好，特别是在辩论时，我发现自己舌头不听话，心里明明有想法，但是嘴上就是说不出，我认为舌头不听使唤的主要原因还是练得不够，针对这一问题我采取了两个措施，一是听广播时，不停地跟着广播员说英语，二是上课时不停地重复老师说的英语，我能持续做20分种。 感谢你的观看 2019年5月19日 * 低分组李娟 我知道我的听