《英语报刊选读》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 5 《英语报刊选读》课程标准 课程信息 课程编码：32869 课程名称：英语报刊选读 课程类型：B类课 课程属类：人文素养课 课程学分：12 参考课时：188 课程性质：必修课 开课部门：国际学院 适用专业（层次）：商务英语、应用英语 先修课程：《综合英语》、《英语听力》等 后续课程：无 职业资格：无 制 订：《英语报刊选读》课程开发团队 批 准 人： 课程负责人： 一、课程简介 英语报刊选读课的教学目的旨在提高大学生阅读和理解英语报刊的能力，对英语报刊的语言风格与特色有所了解，了解英美历史、文化传统和当今社会的热点问题以及科技的最新发展状况等，以阅读和评论为主要训练的目的，注重阅读内容的理解和评论，词汇背景知识的掌握，以及报刊文章、新闻的标题、导语以及结构分析。 二、课程性质与定位 （一）课程性质：本课程为人文素养必修课。 （二）课程定位：英语报刊选读课程并不是一门英语阅读技能的单项训练课程。它不仅强调语言概念，也强调人文概念；不仅强调提高学生的知识技能，也强调提高学生的终身学习能力和综合英语素养。 三、课程设计思路 本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，本课程的设计遵循如下理念和思路： （一）突出课程的职业性、实践性和开放性。 （二）教师是学习的倡导者，学生是学习的主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力的培养。 四、课程培养目标 （一）总体目标 本课程的教学目标是培养学生阅读英语报刊的基本功。通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。当然最主要的，学生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。 （二）知识目标 1. 学生能够阅读有关时事的文章，正确理解新闻英语的特点，深入领会其语言规则，帮助学生体会正式英语语体的一些特点从而在阅读过程中能正确理解原文的含义。 2. 学生对英语宣传媒介的几种常见形式能有所了解，能看懂英语国家报刊中的政治述评，进一步了解西方社会的政治、经济和文化。 （三）能力目标 通过本课程的学习，学生能够丰富词汇、发展兴趣、开拓视野，以便毕业后在工作中能快速摄取英语信息，跟上时代的步伐，成为具有国际视野的复合型人才。同时本课程的教学注重培养学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。 （四）素质目标 1.具有科学的世界观，人生观，价值观和爱国主义，集体主义，社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民。 2.具有一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。 3.有良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；具有敬业精神，并在工作中有一定的社交能力，适应环境的能力。 4.具有全局观念和组织协调能力，并具有一定的质量意识和安全意识。 5.具有创新和开拓精神，并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力。 五、课程内容和要求 1. 英语宣传媒体：谈论、询问信息的主要来源；阅读报刊；了解版面、文体格式；阅读新闻事件以及对其的反应。 2. 英语新闻标题：标题的语言特征。 3. 文化异同：熟悉新闻标题；指出并比较文化特征与趋向；解释趋向的原因。 4. 教育制度：叙述教育体制；描述成长过程中的一段经历；讨论教育问题；提出解决办法；给报纸写一封表达自己看法的正式信函；比较传统的与现代的教育体制。 5. 和平与发展：描述当前的形势、发展趋势以及变化；谈论未来的发展模式；争辩；写文章总结。 6. 环境：查询目录；讨论环境问题；解释原因；提出解决方案；表达恐惧、担忧；批评与辩护；给报纸写批评信。 7. 社会问题：讨论社会问题；探讨问题的原因；询问、描述未来的局势；交换意见；权衡问题的相对严重性；提出、评价解决措施；写一篇陈述问题、分析其原因并提出一个可能的解决方案的文章 8．平等：谈论男女作用；讨论平等问题；比较角色与行为；给杂志写信；陈述问题，给予帮助。 9. 信息高速公路：扩充与信息技术有关的词汇；区分语言的不同功能；学习信息交流的方法；给出结论；陈述论点；论证构思。 六、教师任职要求 专任教师 兼职教师 教学能力要求 专业能力要求 专业能力要求 1. 英语专业本科及以上毕业，具有扎实的英语语言功底； 2. 熟知英语专业课程的教学内容，具有较强的学术研究能力。 英语专业本科及以上毕业，在学术研究领域有一定的建树。 1. 具有良好的师德，热爱学生； 2. 具有丰富的教学经验，能够熟练掌握各种教学方法的应用； 3. 具有较强的课堂管理能力，能够充分调动学生参与课堂及