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蒙氏数学中班小毛巾特征分类教案
篇一:蒙氏数学教案——按颜色分类
蒙氏数学教案
按颜色分类
活动目标:
1. 能够辨识五种不同颜色、三种不同形状,建立起幼儿对颜色和形状的认知。
2. 通过对不同形状卡片的堆叠,能够进行一些手部细微动作,锻炼幼儿的手部小肌肉。
活动准备:
取红黄蓝三色纸板,剪成圆形、三角形、正方形纸片,每种图形每种颜色5个。
活动过程:
1.走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏:《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。
3. 回座位。
(1) 教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。
(2) 游戏:《小花快快开》。
游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序
带上圆形三色卡片,站成一排。教师说红色小花快快开,带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开,并且向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀?”幼儿回答:“是黄色,他们两个是离得最近的”。教师请小朋友一起说黄色小花快快开,请出黄色小花。以同样的方式请出蓝色小花。引导幼儿说出三种不同颜色的名称。
(3) 教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片,让幼儿认
识。
(4) 游戏:《拼小猫》
游戏过程:教师在黑板上画一个大的圆,教师说,小猫的耳朵是红色的三角形,眼睛是黄色的圆形,鼻子是蓝色的三角形,嘴里咬着的面包是黄色的正方形,请小朋友们帮助老师把小猫贴好。请出两位小朋友给小猫贴上耳朵,两位小朋友给小猫贴好眼睛,一位小朋友贴鼻子,一位小朋友贴面包。引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。
(5)教师讲述故事,让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子
内。
4.交流小结,收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏,分别带上三种颜色三种形状的卡片,让幼儿记住自己的颜色和形状。游戏开始,教师可
以任意说出一种颜色或形状,如教师说“红色”,则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来,看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个同伴的形状。游戏可多次进行。(应适当调整幼儿的数字,尽量避免重复)。
活动反思:未考虑到幼儿对课程内容的接受能力,课程内容多 活动延伸:请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状
篇二:活动名称小班蒙氏数学按一种特征分类
活动名称:小班蒙氏数学:按一种特征分类
幼儿学习了蒙氏数学《按一种特征分类》之后,知道了如何将几种不同的物体按某种相同特征进行分类。孩子们很喜欢玩分类游戏,尤其是将《小熊一家》中的衣服、裤子、鞋子、袜子和手套分类。他们有时把衣服分为一类,裤子分为一类;有时按颜色分类,把相同颜色的衣服、裤子、鞋子等分为一类;有时按大小分类,把大的手套分为一类,小的手套分为一类。活动中我要求孩子们边玩边说:“x x 宝宝,我送你回x x家,”他们的兴趣特别浓,玩了一次又一次。
有一次课间活动时,我看见几个孩子们在玩积木,他们在篓子里翻来翻去,找自己要的那块积木,找了好久才找到了。当他们手上拿着自己喜爱的积木时,脸上露出了喜悦的笑容。看到这一幕时,我脑子里忽然有个想法:何不让孩子们把积木进行分类?让他们把数学中学到的知识灵活运用到日常活动中来呢?想着想着,我不由自主地走到了孩子们身边,把自己的想法告诉了孩子们。孩子们听了很开心,马上把几个篓子的积木倒在一起,然后按标记去分类,不一会儿功夫,他们就全部分好了,分好类的积木看起来既整齐又美观。
这样一来,把数学活动中学到的知识融入到常规活动中,让常规也变成一个有趣的教学活动,做到真正的寓教于乐。
篇三:蒙氏数学:图形分类
蒙氏数学:图形分类
活动目标
1、尝试按图形的特征分类,进行简单的分类统计活动。。
2、进一步发展辨别图形的能力,了解图形守恒的概念。
3、养成做事专注、细致的号习惯。
活动准备
1、教具准备:“形形色色”;分类标记纸;彩笔。
2、学具准备:“形形色色
”;作业单(做标记用);铅笔、彩笔若干。
3、《操作册》第4册第43—44页。
活动过程
一、游戏导入
游戏:找朋友。教师将几何图形卡片随机发给每个幼儿一片。全体幼儿一边唱《找朋友》,一边去找和自己有同类图形的幼儿,找到后两个幼儿互相敬礼、握手、再见。每找一轮之后
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