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23 隆中对 一、新课导入 上节课我们疏通了文意，初步感知了文章内容。这节课我们将具体了解诸葛亮为刘备分析的政治形势及在此基础上制定的战略方针，领略诸葛亮的军事才能。在此基础之上，再重点分析诸葛亮这一人物形象，并学习作者刻画人物的方法。 合作探究 (1)诸葛亮对当前形势提出了哪些观点？摆出了那些事实依据？ (2)诸葛亮提出未来发展的战略方针是什么？ (3)诸葛亮最终目标是什么？ 学、展 曹 兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越 不可与争锋 和 抚 政权地利人和 可为援不可图 孙 地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能 荆州 地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失 益州 黄河 长江 联 刘 有关诸葛亮的对联 （一）“两表酬三顾，一对足千秋。” （二）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 1、亮自比：每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 2、庶推荐：诸葛孔明者，卧龙也。 ??????3、备三顾：凡三往，乃见。 ????????????????????????????????? 与曹不争 与权可盟???? ??????????????????? 分析政治形势??占据荆益 奠定帝基??? ???????????????????????????????? ?将军优势??顺应民心?????? 4、亮对策： ????????????????????????????????? 跨有荆益，保其岩阻??? ??????????????? 制定战略方针? 西和诸戎，南抚夷越???? ????????????????????????????????? 外结孙权，内修政理 ???????????????????????? 天下有变，则…… 5、备推崇：孤之有孔明，犹鱼之有水也。 人物形象 学、展 正面描写+侧面描写 记事+记言 写作练习 用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画一个人物。 用 课外延伸 本文“凡三往，乃见”只五个字，《三国演义》在37和38回里写成五千余字。课下读这两回的相关文字，感悟小说作者的创造虚构，看看小说进行了哪些艺术加工。有余力和兴趣者，可通读《三国志·诸葛亮传》。
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