八年级下册第六单元写作 《学写游记》课件.pptVIP

作业 1．写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。 2. 文体不限，题目自拟，至少600字。 3. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。 八年级下册第六单元写作学写游记 1、掌握写作游记的一般要求。 2、进一步提高自己发现并表现景物特 点的能力。 3、写一篇游记，努力做到条理清晰、特点突出、情景结合。 叶圣陶先生说：“随意摄取所见，用画家的手段表现出来，而又不单是写实，处处流露作者情思。”所以我们今天的目标是： 游记是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的文章 。 写游记，要写清楚游览的经过，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 观察景物，通常有两种方法： 一种就是定点观察。 二就是移动观察，它又叫移步换景。 选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 1 、抓住游览重点，以游踪为 线索，贯穿全文。 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ——《小石潭记》 我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。 2、抓住景物特征，详略得当。 我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。 ——《梅雨潭》朱自清 运用多种写作文法描绘出一片美景。 （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 （2）可以运用多种修辞手法来写景。 （3）可以运用联想和想象把景装饰得更美。 （4）可以描写人文景观，增加丰富美景 的历史文化内涵。 （5）可以引用神话传说，使美景更奇丽 更迷人。 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。 ——《周庄水韵》 … …现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ ——《青海湖，梦幻般的湖》 3、结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。 运用恰当的表达方式，抒 发一种真切的情感。 情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。 一、写清楚游览的经过， 以游踪为线索串联全文。 二、抓住景物特征，详略得当。 三、结尾用议论或抒情的方式写 下自己的感受。 活动三：总结归纳 游记类文章为我们描绘了一幅 如诗般的画卷，让我们在阅读中领 略了大自然的美景。那么，怎么样 才能写好这类文章呢？对于初二的 学生来说写好一篇游记，要具备以 下三个“一”：即一条线索；一片美景； 一种感情。 写作练习 ? 1．哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。 ? 注意： 一、游记作文不要写成旅游路线图 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文 三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到 近） 四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有 详略，哪几个略写哪几个详写要想清楚。 六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更 能凸显出游览的意义和文章的深度。 名人谈游记语： “游记要做到向‘细、清、真’ 三条标准看齐。 细心的观察，细腻的描写； 清晰的层次，清新的语言； 真切的感受，真实的感情。” ——郁达夫 欣赏：（景物可以写得如此这般美） 湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅 升腾。近处湖面波澜