槐乡五月(第一课时教案)修改后.docxVIP

-- -- 槐乡五月 ( 第一课时教案 ) 蝶湖湾小学 金静 一、导入 1、同学们，老师给大家带来了几幅图片（教师出示图片） ，看完图片之后，你 知道了图上画的是什么吗？（生：槐花） 2、槐花的“槐”就是这篇课文中我们要学会写的生字。谁来读准字音？ 同学们，请你仔细观察一下“槐”字，你发现了什么？槐花是槐树开的花，左 边是“木”，右边是“鬼” , 古时候，人们种槐树，希望神明可以保佑自己的灵 魂，所有右边是个“鬼”字。 我们要写好这个字，就要关注到字的结构，谁来说说，这个字在结构上有什么 特点呢？（左窄右宽），请同学们伸出手指，跟着老师，写一写这个字。 3、同学们，今天我们要去一个叫做“槐乡”的小山村去看一看，请你猜一猜， 怎么样的小山村才会叫“槐乡”？原来，是因为小山村的槐树多，槐花多，槐 花美，我们才叫它“槐乡” 。同学们注意了，这里的槐树是指“洋槐” 。谁来读 好这个词？ 4、我们这节课要学习的这篇课文，就是要去看一看五月的槐乡。 （补充完整课 题）谁来读课题？（读准字音） 5、读了这个课题，你有什么想问的呢？ 预设 1：为什么写五月？ 预设 2：槐乡的五月到底有什么特别之处？槐乡的五月到底哪里与众不同了？ 那么，就让我们走进课文，跟着作者的语言文字去找一找这些疑问的答案。 二、自读课文 自学要求：请同学们拿起书本，大声地读一读课文。读准字音，读通句子。 遇到不认识的字，可以在生字表里找一找，可以问问同学，也可以查查字典， 找到读音之后请你标注在生字的上方；遇到难读的句子，要多读几遍。 三、学习生字、词语、难读的句子 （一）生字 课后生字表中的生字新朋友可不少，我们一起去和他们交个朋友吧。 1、出示：（绿线内、田字格内的生字，带拼音） 个别读（开火车读），正音 2、老师把这些生字朋友都归类了，你还会读吗？ 1）后鼻音：读完以后，你发现这些读音有什么相同的地方吗？ 2）前鼻音：读完这些生字，你有什么发现吗？ 3）翘舌音：这一行呢？ 4）平舌音：这一行呢？ 教师总结：相同类型的字可以放在一起学习，这样的学习方法呀，既可以让我们学会辨别字音，也可以提高我们的学习效率。 3、同学们，刚刚老师带来的生字朋友都头戴拼音帽子，现在老师把这些帽子都 摘掉了，你还认识它们吗？（去掉拼音） 1）谁有本事记住第一行？ （评：你已经把这些生字牢牢地记在心中了。 ） 2）第二行，谁想来试一试？ （评：你的字音读得非常准确） 3）第三行？请你来！（评：你的声音特别响亮） 4）第四行呢？请你来！（评：你也很了不起。） 5）让我们一起来读准这些新的生字朋友，把它们牢牢地记在脑海中。 （二）词语 刚才啊，我们和生字朋友已经打过招呼了，老师还为大家带来了一些词语朋友， 让我们赶紧去见见它们吧。 1、槐树 洋槐 槐花 槐乡 1）读完这些词语，你有什么发现吗？ 2）你真会发现，它们都有一个“槐”字，但是它们意思可不一样，释义。 3）现在，你能带着你的理解读好这些词语了吗？齐读。 4）总结：由槐字组成了这 4 个不同的词语，表达着不同的意思。 2、清香 醇香 浓香 香气扑鼻 1）这些词语是描写什么的？（香） 2）清香：清淡的香味；在我们的生活中，哪些花的香味是清香？ 醇香：纯正浓厚的香味（醇厚芳香）；在我们生活中，哪些事物的香味是醇香呢？浓香：浓郁、浓重的香味；生活中的什么花香是浓香？ 香气扑鼻：香气直扑鼻孔，气味浓烈。同学们，你们什么时候才会感受到香气扑鼻？ 3）现在，你能带上你的理解，读好这些带有“香”字的词语了吗？ 4）总结：同样的，这些带有“香”字的词语，同样也表达了不同程度的香味。看来啊，我们中国的语言文字真是博大精深！ 3、 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 1）这些叠词，谁来读一读？ 2）谁来说几个这样结构的词语？ 3）老师把这些词语又重新排了个队：瞧！白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷 4）我们竖着读，你发现了什么？（第一竖列描写颜色，第二竖列描写神态，第三竖列描写味道） 5）你还知道哪些类似结构的词语是描写颜色的吗？（神态？味道？） 6）总结：由一个词语可以引申出很多类似的词语，这样就可以拓展我们的词汇量，在以后的写作中我们同学们可以加以运用。 4、山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 1）这几个词语也是叠词，谁来读一读？你能说一说类似结构的词语吗？ 2）总结：同学们，同样是词语，叠词肯定比一般的两个字组成的词语韵律感更强，运用到我们的写作，既可以起到强调作用，又可以增强语言的感染力。 5、现在，带上我们的理解，相信大家一定能把这些词语读得更好。 （三）句子 过渡：大家已经和生字、词语成为了好朋友，但是啊，文中还有一些句子，也 是我们读好课文的“拦路虎” ，我们来看一看。 1、有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐