《童年》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《童年》在苦难中长大 教材版本：人教版七年级下册 教学设计题目：《童年》在苦难中长大 教学目标： 初步了解高尔基，了解写作背景，了解全书精彩情节。 交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），通过抓住描写 方法等对人物形象进行分析。 让学生感受阿廖沙的不幸童年，教育学生成为一个正直、 善良、坚强的人。 教学重点：通过精彩片段的赏析，学习赏析方法，认识主要人物。 教学难点：从作品中感悟到小主人公在苦难中成长起来的经历。 教学方法：自主学习、合作学习、探究学习。 教学过程： 【板块一：情境导入、作品简介】 1、朗读名段，让学生猜猜出自哪本书，人物是谁？ 2、同学们，有这样一位苏联作家，他一生写了无数的作品，为世界文坛做出了不朽的贡献，而他却给自己起了个马克西姆的笔名，在俄语中，含义是为最大的痛苦。这一位有着如此巨大成就的作家为什么说自己是世界上最痛苦的人？ 3、作家高尔基简介（请在其中找出答案并回答）。 4、指名介绍作品《童年》。 5、指名回答写作背景： 【板块二：自主学习】 学习方法指导：对照导学案，结合教材，独立完成。 1、《童年》是（ ）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。 2、《童年》讲述的是（ ）（主人公）三岁到十岁这一时期的