《春酒》微课教学设计.docxVIP

《春酒》微课教学设计 一、微课题目：《春酒》一文所蕴含的思乡之情 二、教学思想： 《春酒》是一篇诗化的散文，文字浅显但意蕴却深。作者通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情。根据散文的特点和新课程理念，我把授课课型定向为以学生感悟体验为主的美文赏读课。在过程和方法上，突出新课程语文教学“生活化、生命化、体验化”的理念，致力培养学生的人文素养，丰富学生的性灵，让学生懂得语文学习是熏陶、是濡染。 三、教学目标： 1、知识技能目标： 通过《春酒》一文中有关细节描写的分析，学习一些散文写作技巧。 2、过程与方法： 通过教师讲解，使学生体会作者的浓浓思乡之情。 3、情感态度与价值观： 培养热爱家乡的情感。 四、教学重点难点： 通过《春酒》一文中对细节描写的分析，学生懂得学习并运用一些散文写作技巧。 五、教学准备：多媒体，ppt课件 六、教学过程设计： （一）教学过程 播放幻灯片一： 您好，这个微课我将重点讲解《春酒》一文中通过细节的描写的技巧体会作者的浓浓思乡之情。下面就谈谈我的理解。 播放幻灯片二、三： 由琦君的一句话引入本文的一大主旨——思乡。 2.播放幻灯片四： 主题探究：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 教师：不是 ，还寄寓了作者对儿时生活的怀念，对母亲、对家乡亲人的思念之情。 那作者是如何把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上的呢？ 播放幻灯片五、六： 品春酒 赏细节 课文中有哪些细节、哪些镜头包含浓浓的家乡味？ 教师：整篇课文主要介绍的人物有：“我”、“我”的母亲、乡亲们，琦君就把许多的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”······这一切都围绕着“家乡的味道”展开。 播放幻灯片七： 品味民风之美：过新年迎神拜佛 播放幻灯片八： 品味人情之美：家家户户轮流邀喝春酒 播放幻灯片九： 民风美 春酒 家乡的味道 思乡怀旧 人情美 播放幻灯片十： 文末写道： “究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？” 这一句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容。 播放幻灯片十一： 小结：琦君就是用这样一种洗净铅华的笔调，絮絮地说着自己对童年、对故乡的无限眷念。 播放幻灯片十二： 感谢您观看这个微课。谢谢！