《春酒》教学设计（一课时）.docxVIP

《春酒》教学设计 【知识与技能】 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解文章表达的思乡怀旧这一主旨。 【过程与方法】 1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 【情感、态度与价值观】 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 【教学重点、难点】 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。 【教学过程】 一、言诗酒，激学趣 在中华浩浩的五千年的文明长河中，酒文化是不可缺少的的一部分。酒，是一个变化多端的精灵，有事炽热如火，有时冷酷如冰。酒中，有朋友相聚小酌的愉悦，有家人团聚共饮的温馨，也有独自举杯的寂寞……多样的心境，品味初九的百般滋味。今天，让我们一起去品一品台湾作家琦君为我们酿造的《春酒》。 识春酒 知文意 配乐朗读课文（整理自己学会的内容） 检查学生预习收获： 1、字词积累 气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ） 薏草（yì） 斟酒（zhēn） 家醅(pēi) 醇（chún） 醪（lào） 酝酿（yùn） 词义积累 如法炮（páo）制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 （首当其冲） 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 一句话概括文章主要内容，划分文章层次。（2’） 你的疑问（学生交流自己的疑问） 何为春酒？味道如何？ 思考：春酒是一种什么样的酒？ 5、学生解答： 资料1 春酒，冻醪lào也。醪,浊酒。是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。据《诗.七月》记载，“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”。 介:祀求。眉寿:长辈。古人认为眉毛长的人寿命也长。祀求长寿。 小结：春酒是春节期间喝的酒，是对生活的美好的祝愿与企盼，喝春酒更是一种传统的习俗，是春节期间的家家户户一项重要的活动。 春酒的味道——香甜、浓浓的家乡味 齐读课文最后一段 “家乡味”是这篇文章的“文眼”，品味春酒中的“家乡味”将是我们这节课的重点和难点所在。 三、品春酒 悟乡味 课文中有许多细节写得很有情趣，似乎包藏着隐隐的家乡味。 找出来朗读、批注、品味。 划分任务，赏读批注 含英咀华，交流收获 1——4段 品读细节： 例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 例2、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 例3、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 例4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 例5：民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 明确： 乡俗的热闹 也正写出了孩子的天真、可爱、童真、童趣（童年的自由快乐）。 民风的淳朴，乡邻的随和、亲密 乡人间融洽、和谐 母亲的慈祥、疼爱、勤劳、能干、聪慧 （指导朗读，同学来给我们来示范朗读。注意读出作者的情感来。） 5——8段 例2：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。 品读赏析： “很乐意”——捧酒助兴，热情好客。 例3：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。 品读赏析： “得意”、“跟喝过酒似的”——写出甜蜜的神态。突出自豪兴奋，贤惠淳朴。 “两颊红红的，跟喝过酒似的”——用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。 “其实”——这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。 例4：她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” 品读赏析： “一样一样” 、“仔细”、“留神”——做事认真。 是呀，原来爱可以如此豁达，母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑，正是人类情感中