“文似看山不喜平”——如何使记叙文波澜起伏 课堂实录.docVIP

“文似看山不喜平” ——如何让记叙文波澜起伏 课堂实录 江宁区汤山初级中学 周慧萍 一、激趣导入，引出方法。 师：同学们，今天上课之前啊，老师给你们讲一个唐伯虎的故事。一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人。如果你们是这个老太太的孙子，会有什么反应啊？ 生：惊讶！ 师：第二句诗是：九天仙女下凡尘。什么感觉？ 生：好棒！ 师：第三句又来了：儿孙个个都是贼。 生：啊？！ 师：最后一句：偷得寿桃献至亲。 生：（哈哈大笑，拍手叫好） 师：这短短四句诗，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。清代袁枚在他的文学著作《随园诗话》中说过出“文似看山不喜平”。这句话的意思是说写文章要象山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。那么，今天，我们就来看看如何让记叙文波澜起伏。 二、展示例文，探究方法。 师：说到波澜起伏，你们脑海中第一个浮现出来的是哪篇课文啊？ 生：《我的叔叔于勒》！ 师：还记得这篇文章是怎么开头的吗？ 生1：先写了于勒一家人盼望于勒回来。 师：那这样写有什么好处呢？ 生2：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 师：太棒了！那今天我要告诉大家的第一个方法就是：扣人心弦——悬念法！我会给大家一些例文，你们来看看它是如何设置悬念的。 （展示例文1） 师：这个片段哪里让你觉得有悬念啊？ 生：它去哪里了？付之东流了吗？