初中古诗鉴赏之借景抒情教学设计.docxVIP

初中古诗鉴赏之借景抒情教学设计 教学目标： 【知识与能力目标】 1、掌握古诗中借景抒情手法的概念、特点以及抒情的方式方法。 2、赏析古诗中景与情的关系，理解景在古诗中起到的重要作用。 3、体悟诗人的情感，细心品味周围的景物带给我们的感受。 【过程与方法目标】 1、教师引导，学生通过导学案初步了解并进行简单归纳。 2、学生为主体，学生分小组合作探究。 3、教师小结，对课堂进行评价。 【情感与价值观目标】 1、培养学生学会欣赏古诗，丰富他们的情感。 2、引导学生养成细心观察生活的习惯，并善于发现生活中的美，从而学会思考。 【教学重点、难点】赏析古诗中景与情的关系，理解景在古诗中起到的重要作用。 【课时安排】一课时 【学情分析】初中的学生对古诗已有基本的概念，他们能够通过朗读掌握古诗的基本内容，但在深入分析表现手法，体会作者的情思方面，目前学生还比较模糊，思考的积极性不高，重点是缺乏对古诗的反复朗读。 【教学内容分析】古诗鉴赏中的借景抒情的表现手法是中学学习古诗中最常出现的一种手法，这种手法的概念清晰，景物易辨，情感集中。教学时可以通过多个实例进行分辨，学生只要理清景和情的关系，再结合诗人写作的背景，就基本上理解诗中的情思。 【教学过程】 一、导入 我们深知浩如烟海的古诗总是带给我们一种美得享受，面对长江，我们去感受“潮平两岸阔，风正一帆悬。”的磅礴气势；登临泰山极顶，我们去领略“会当凌