（山西专版）2018年秋七年级语文上册 第二单元 5 秋天的怀念练习题 新人教版.pptVIP

* 5　秋天的怀念 ◎认一认 雙—双　氣—气 變—变　塊—块 親—亲　樂—乐 離—离　懷—怀 壞—坏　歡—欢 ◎汉字书体知识 前面，同学们了解了汉字的演变，现在，我们以“月”为例，了解一下汉字的几种字体的写法。 ◎拓展知识 白描 白描，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。如 “(菊花)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，运用的就是白描手法，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。 特别要注意的是：运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要简洁、传神。 ◎经典佳句 有些事只适合收藏，不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 ——《我与地坛》 生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。 ——《病隙碎笔》 苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。 ——《自由的夜行》 1．下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体。 你选择：第______幅　　　书体：______ 示例：第一幅　隶书；第二幅　楷书；第三幅　草书；第四幅　行书 2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 母亲喜欢花，可自从我的腿tān_______痪后，她侍( )弄的那些花都死了。“不，我不去！” 我狠命地chuí_______打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 瘫 shì 捶 3．根据课文内容选词填空。 (1)当一切恢复 ________(沉静　沉寂)，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 (2)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 _________(分别　诀别)。 (3)你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚 ________(踩　踏)扁一个…… 解析：(1)“沉寂”指十分寂静，多用于形容环境；“沉静”多用来指人的性格、神色、心情等。根据语境可确定选“沉寂”。(2)“分别”多指暂时离别，还会再见；“诀别”多指不易再见的离别。根据句中的“永远”可确定选“诀别”。(3)“踩”比“踏”更轻巧，更能突出当时是孩子的“我” 的活泼、欢快。 沉寂 诀别 踩 4．下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( ) A．母亲扑过来抓住我的手…… B．她憔悴的脸上现出央求般的神色。 C．我狠命地捶打这两条可恨的腿。 D．听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 解析：B项属于神态描写，其余三项均为动作描写。 B 5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是( ) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。 A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。 D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 B 6．史铁生的作品语言质朴而含蕴深厚，试从课文中举出一例加以赏析。 示例一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，其中“比我还敏感”，反映出母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。“悄悄地”，表现出母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。 示例二：“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出了母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿子无微不至的呵护。 7.“好好儿活”是史铁生的母亲对他最纯粹的爱与期望。史铁生也没有辜负母亲的殷切期望，他活得坚强而精彩。联系生活实际，谈谈你的感想。 示例：“好好儿活”是母亲恳求着在命运重创中痛苦绝望甚至要轻生的儿子要坚强起来，珍惜生命，这是一个母亲最朴实的愿望，也是最朴实的道理。无论谁遭受到什么样的打击，都要珍爱生活，勇敢地活下去