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400 Chinese Journal of Clinical Psychology Vol.17 No.4 2009
后天手语聋童的心理理论发展及相关因素
姚雨佳， 马伟娜
（杭州师范大学教育科学学院心理学系，浙江杭州 310036 ）
【摘要】 目的：探讨后天手语聋童的心理理论发展趋势及其相关因素。 方法：采用错误信念任务范式对 117 名 11-16
岁后天手语聋童的心理理论水平进行测试。 结果： 大部分 岁的后天手语聋童不能通过错误信念任务，而 岁
① 14 15
的大部分能通过； 同一年龄组中年级越高的聋童心理理论发展越好（ ， ）； 在意外地点任务中
② F(3,117)=6.014 P0.005 ③
女孩的成绩要显著高于男孩（ ， ），意外内容任务成绩则没有显著性别差异。 结论： 岁可能是后天手
t(115)=2.182 P0.05 15
语聋童心理理论发展的关键年龄，受教育年限和性别因素对其发展会产生一定影响。
【关键词】 心理理论； 错误信念； 后天手语聋童
中图分类号: R395.1 文献标识码: A 文章编号: 1005-3611(2009)04-0400-03
’
Development of Late-signer Deaf Children s Theory of Mind and Relative Factors
YAO Yu-jia ， MA Wei-na
School of Education Science ，Hangzhou Normal University ，Hangzhou 310036 ， China
【 】 ’
Abstract Objective: To discuss the developmental trend of late-signer deaf children s theory of mind and its related
factors. Methods: 117 late-signer deaf children at the age of 11-16 were tested by false-belief tasks. Results: ① The
’
majority of 14-year-old deaf children couldn t own theory of mind, but the 15-year-old ones could it. ②Among the deaf
children of the same age, the high
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