内蒙古工业大学优秀教学团队评审指标体系-内蒙古工业大学教务处.DOC

内蒙古工业大学优秀教学团队评审指标体系 一级 指标 二级 指标 评审标准 分值 （Mi） 评分等级（Ki） a b c d e 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 带头人 (13分) 知名度 本学科（专业）的教学名师或知名教授。 3 教学情况 长期致力于本团队建设，坚持在教学第一线为本科生讲授团队内负责的课程，教学效果优良。 3 教学研究 积极从事教学改革研究，获最近一届校级一等以上教学成果奖励，或近3年主持国家级教改项目，或近3年主持国家级精品课程建设等。 3 科学研究 具有较深的学术造诣和创新性学术思想，近3年承担国家级科研项目1项以上，获得有多项自治区级以上科研奖励。 2 组织管理 品德高尚、治学严谨、勇于开拓，能够着眼大局、甘于奉献，具有团结协作精神，较好的组织、管理和领导能力。 2 团队 组成 (22分) 建设思路与规划 在专业建设、课程建设、教学基地建设等工作中，设定明确可行的教学改革目标和具有特色、优势的教学研究、改革方向，工作思路清晰明确，实施有效。 5 团队精神 团队凝聚力强，有良好的合作机制和团队精神，勇于创新，积极向上。 5 团队结构 梯队年龄、职称、学历、学缘结构职称和知识结构合理。职称结构合理，具有高级职称比例不低于60％； 学历结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于70％； 年龄结构合理，老、中、青结合， 35岁以下青年教师不低于20％； 学缘结构合理，有海外留学或进修背景的成员。 6 教师培养 指导和激励中青年教师提高专业素质业务水平的措施科学、合理； 青年教师培养成效显著，35岁以下青年教师拥有硕士学位比例不低于90％，且拥有博士学位比例不低于20％； 积极接受相关教师进修，成效显著。 6  一级 指标 二级 指标 评审标准 分值 （Mi） 评分等级（Ki） a b c d e 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教学 工作 (35分) 课程建设 重视课程建设，成效显著，有自治区级以上精品课程； 教学与社会、经济发展结合紧密，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容； 教学方法科学，教学手段先进，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力； 积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材，承担有自治区及国家级规划教材的编写任务；自编教材使用效果好，使用范围广，曾获得相关奖励。 9 专业建设 重视专业建设，有校级以上品牌专业，建设有成效。 6 实践教学 重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力。 6 教学任务及其效果 成员每年均承担团队内本科教学任务；同行专家和学生对团队教学效果表示满意，评价优秀； 指导的学生在国内外大赛（主要学科竞赛及其他自治区级以上重大赛事）中取得优异成绩。 8 质量管理 有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，团队无教学事故。 6 教学 研究 (20分) 教学成果 获最近一届校级一等以上教学成果奖励。 5 教改项目 积极开展教学改革研究与创新，承担3项以上自治区级以上教改项目。 5 教改论文 在高级别刊物发表有5篇以上教学改革研究论文。 5 科研与教学结合 指导开展科学研究，研究水平高，科研成果在教学中应用情况良好。 5 综合评估（M1） 90 特色评估(10分，M2) 教学团队特色。 10 总分（M） 100 说明： 1、本评估指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估和特色评估两部分，采用百分制计分，其中综合评估占90%，特色评估占10%。 2、总分计算：M= M1 + M2 M1=∑KiMi M2=KiMi 其中M1为综合评估得分，M2为特色评估得分，Ki为评分等级系数，a、b、c、d、e的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi为各二级指标及特色评估的分值。 某些团队工作不包含一些指标，其综合评估得分计算方法如下： 应有项目得分 应有项目得分 M1= ×100 100—可缺项目分值 3、 M≥90，评审结果等级为A； M≥80，评审结果等级为B； M≥60，评审结果等级为C； M 60，评审结果等级为D