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《木兰诗》第二课时教学设计 九台市第三十一中学 付长明 教学目标： 1、通过比较阅读，理解《木兰诗》中木兰的形象和意义。 2、通过朗读、品味，鉴赏民歌互文、铺排、复沓等修辞手法的艺术效果。 教学重点：感受木兰的形象，揣摩木兰形象的意义。 教学难点：民歌互文、铺排、复沓等修辞手法的艺术效果。 教学方法：比较阅读法、诵读法、语言品味法 教学工具：多媒体课件 一、导入新课 同学们，上一节课我们已经疏通了《木兰诗》的字、词、句，串讲了诗句的大意。也许大家还有一个疑问，今天还有什么好学的呢？《木兰诗》一直以来是作为经典入选我们中学语文教材的。我想，一篇作品能够成为经典，必定能够穿越历史，经受得住各个时代读者一遍又一遍的解读。今天，我们就一起来感受经典，看看它是不是还能打动21世纪的我们。 二、比较阅读，感受木兰形象 1、出示《木兰从军》，请同学们一起把《木兰从军》读一下，边读边思考，?从《木兰从军》字里行间，你读出了?怎样的木兰？或者说你从中感受到木兰是个什么样的人？ 2、??介绍比较阅读法。 这是一首叙事诗，叙事就是叙述事情本身的进展或变迁，进展或变迁的过程就由一个个情节构成的。请同学们仔细阅读《木兰从军》和《木兰诗》，看看《木兰诗》比《木兰从军》