美术创意思维的练习-广州美术教研.DOC

PAGE PAGE 2 运用创意思考题训练学生的创意思维 —《美术创意思维的练习》教学片段案例分析 广州市白云区江村中学 江丽娟 一、背景 我校地处城乡之间属农村学校,考虑到本校学生的实际水平，特在义务教育课程标准实验教科书中学美术八年级上册 （ 广东版 ）教材第四单元第1课《图形﹒联想﹒创意》的基础上加编《美术创意思维的练习》，意在通过创意思考题的练习，让学生有更多的空间去开拓他们的创意思维，更好地去完成本单元的学习内容。我在《美术创意思维的练习》中设计了五个步骤，以达到本课的教学目的。1、课堂引入：播放设计艺术作品，让学生观看，引出设计的概念；用设问方式导入，引出本课的学习用意。2、欣赏与探索：老师出创意思考题目，让学生欣赏一些优秀的作品，引导学生进行探索活动。3、表现与创造：引导学生大胆想象，进行创意思维练习。4、思考与评价：进行竞赛活动，①看哪组的同学最能大胆展示自己的创意思维练习作业；②看哪组同学能大胆谈自己的学习收获；③选出最有创意的小组。每组组长综合本组同学的意见谈看法，老师作相关的点评和总结。5、作业布置：课后完成用图形表示伞的四种不同用途。展示下堂课将要学习的内容。 本案例教学片段是其中第2、3个环节。 二、内容描述 上课开始，一切按教学设计的程序进行，当进入欣赏与探索阶段的时候，同学们被老师展示的作品所吸引，纷纷议论，原来发挥我们的想象是可以这样过悬崖的。 我于是趁热打铁，宣布本堂课创意思考题练习的题目是：发挥想象如何过悬崖 ﹙可以是虚构的﹚共完成4-6幅创意思维练习。可用手绘线条表达自己的创意，要求作品要大胆想象、与众不同，全班同学分成六个小组进行竞赛，①看哪组的同学最能大胆展示自己的创意思维练习作业；②看哪组同学能大胆谈自己的学习收获；③选出最有创意的小组。同学们的创作热情一下被点燃了… 三、教学反思 创意！是现代人、现代设计人的第一要素！“创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望，是教育的春天，本课正是通过创意思考题的练习，培养学生的创意思维，挖掘学生这方面的潜力，让学生有更多的空间去开拓他们的创意思维，更好地茁壮成长。从学生的学习评价表中得知：本课的学习大大的提高了他们的学习兴趣，他们学会了奇思妙想，他们发现了自己的潜能，本课的学习对提高他们的创意思维很有帮助。