《我爱吃的水果》（二年级口语交际课）.doc

《我爱吃的水果》（二年级口语交际课） 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2、能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3、通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。 教学重难点： 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 教学过程： 创设情境，导入活动。 1 、激趣导入： 小朋友，今天上课之前，老师给大家带来个大布袋，这布袋里面装了些什么呢？老师让几位小朋友来摸一摸，说一说，其他的小朋友来猜一猜是什么? 指名学生上来摸，说出摸到的感觉，让学生猜。 在学生猜的过程中让学生说出理由。 猜后逐一将水果放到讲台桌上。这些都是“水果”(板书) 2 、问答练说： 师：你们都喜欢吃什么水果？（大屏幕出示完整的课题） （让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。教师相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。） 猜测水果，练习说话。 1 、师说生猜： 师：老师也有一样自己喜欢吃的水果，你能猜出我喜欢吃什么吗？　（学生自由猜。） 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？ （师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。） 2 、生生互猜： 师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？ （同桌互相你说我猜。） 三、指导观察，训练说话。 1 、观察练说： 师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。 生：（组内练说。） 师：小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！ 说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。） ②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。） ③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动） 　2 、小组合作活动 师：现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。 　生：（组内活动完成表格。） 我 们 喜 欢 的 水 果 （第 组） 水果颜色： 水果形状： 水果味道： 推介小广告： 四、交际活动，拓展思维。 1 、看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。 师：爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。 生：（自由说） 师：圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。 生：（编儿歌练说。） 2 、水果展销会。 师：小朋友们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！你想买哪一种水果呢？听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。 师：小朋友们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？为什么？ 3 、分享活动： 师：好东西要大家一起分享，那么这些水果你想送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？ 生：（表演。注意言语交际与礼貌教育。） 五、总结 小朋友们，今天这节课我们学习了什么？ （引导：介绍水果可以从水果的颜色、形状、味道等方面去介绍，还要注意通过ABB式的词语、拟人句等把水果介绍生动、具体。同学介绍的时候要学会倾听，尊重同学）