一年级《快速跑》教学设计教案.doc

一年级《快速跑》教学设计 一、指导思想： 本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。 二、教学目标： 本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标： 1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。 2、过程与方法：通过沿着各种跑跳练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合《贴膏药》等游戏手段，达到掌握正确的奔跑动作要领的目的。 3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。 教学重、难点： 重点：步幅开阔，摆臂协调。 难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合 开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。 基本部分：首先是练习高抬腿跑。然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在《贴膏药》游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。 结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 小学一年级体育课教案 年级：一年2班 人数：41人 执教者： 教学 目标 1、 培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。 2、 通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中发展跑的能力。 3、 通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 场地器材 场地：篮球场 教学内容 1、快速跑 2、游戏《贴膏药》 重点 难点 重点：步幅开阔，摆臂协调。 难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合 教学顺序 课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习→高抬腿跑→后踢跑→往返跑→快速跑→游戏→ 放松→小结 顺序 时 间 达成目标 教学内容 教师指导 学生学习 组织形式 参与、技能、身体健康 心理、社会适应 负荷 准备部分 8 激发学生的学习热情 强化课堂常规，提高课堂效率 培养良好的组织纪律性 培养“自控、自律”良好的行为习惯 小 1、课的常规 2、队列练习 3、徒手操 自编操 辅助练习： A、摆臂练习 B、原地高抬腿 1、调动学生学习的积极性。 2、口令指挥及点评。 3、镜面示范，口令指挥。 4、讲解要求，提示注意安全。 1.态度认真，精神集中。 2.精神饱满，动作统一。 3、动作准确，有力。 4、会听“哨声”和看手势 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △ （图一） 体操队形 基 本 部 分 28 熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。 主动参与，互相合作发展 通过游戏形式，培养学生的反应能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生快速跑的能力。 通过各种不同的奔跑练习，体验正确的奔跑姿势。 学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。 中 大 一、快速跑： 高抬腿跑 后踢跑 单脚跳 往返跑 快速跑 二、游戏：《贴膏药》 方法和规则：学生成双层圆圈站立，左右间隔一臂，前后学生靠近站立。先由两名学生开始围着追逐，抓到的就换人。如被追者跑到一个同学的前面，后面的同学则变成被追者。注意安全，不能推撞同学，而且换人要快，不要跑超过两圈。 1、教师示范并提示练习的注意事项。 2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。 3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。 4、点评，表扬创新合作精神。 5、小组评价，个人评价。 6、教师讲解规则和活动要求，并进行安全教育。 分成四组进行轮换练习。 积极参与，积极创新。 巩固和展示技能 分两组进行游戏，遵守游戏规则和注意安全 个人、小组合作练习 结束部分 4 乐于参与，学会放松调节 动作缓慢 小 1.放松 2.点评 1.带领学生进行放松 2.引导学生说出学习感受 1.积极参与 2.说出学习感受 课后反思