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夸父逐日 一、新课导入，激发兴趣 （图片导入，学生看图说故事名并寻找共同点，引入课题。屏显） 现在就让我们穿越千年，走进这则古老的神话，去感受她经久不衰的魅力！??? 二、明确目标，问题导学 1、呈现学习目标（屏显）（要求齐读） 2、课题质疑 介绍神话1.神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。 2、介绍《山海经》：《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。除此之外，它还是一本奇书。 教师板书课题，问：看到这一课题，你能提出哪些问题？ 学生自主回答，教师归纳：夸父是谁？他为什么逐日？他怎样逐日的？结果怎样等问题。 同学们的问题提得很有价值，现在我们带着问题学习课文。 三、探究新知，互助提高 （一）自主先学，掌握字词 1、我会读：（屏显） 夸（ kuā? ）???? 逐（ zhú? ）??? 饮（ yǐn） 渭（ wèi ）???