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借助市政环境的场地实体教学研究 传统教室教学身心受到束缚，更缺乏身临其 境的工程意境。场地教学正是充分利用了实体市政环境的易 得性、展示性、参与性从而赋予师生的实践认知。分析了场 地教学的必要性，课堂内外知识点的对接，具体实施与考核 方式。对于创新教学有积极意义。 关键词场地教学市政环境考核 G424 A 教育要求学生不仅掌握学习的能力，而且要掌握专业知 识。对教学而言，自从校园与教室这个固定平台出现后，理 论教学主要集中于校园的教室内。由于课堂时间有限并且知 识相对枯燥，教学效果并不理想。究其原因，还是老师讲学 生听，机械记忆内容较多，学生对教学内容未尝亲历，缺乏 实体感知。理论知识点的掌握多数需要课后的温故而知新。 改善理论知识的枯燥性，增强实践锻炼的感知性，有助于促 进知识的全面掌握。这就需要借助模拟环境乃至实体环境的 场地教学。与传统项目教学法不同，场地教学在保留项目教 学的整体性基础上，引进场地体育教学①②的灵活性，以实 体环境形式弥补了项目教学③的空洞。 1路桥方向场地教学的必要性 为应对基础设施建设不同方向人才需求的波动，高校土 木工程专业教学改革快速深入。具体表现在两个方面。其一， 土木工程专业口径逐步扩大，隶属于交通运输一级学科的道 路工程方向纳入了土木工程，并与既有的桥梁工程方向共同 组成路桥方向。其二，土木工程专业实践能力的要求逐步提 高，由既有的毕业