一年级下册数学优质课件-第4单元 第8课时 整十数加一位数及相应的减法 人教新课标(2014秋).pptVIP

一年级下册数学优质课件-第4单元 第8课时 整十数加一位数及相应的减法 人教新课标(2014秋).ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一年级下册数学优质课件-第4单元 第8课时 整十数加一位数及相应的减法 人教新课标(2014秋)

第8课时 整十数加一位数及相应的减法 R·一年级下册 学习目标 1.掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法,能正确熟练地进行口算。 2.经历探究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程,进一步体验转化思想,培养思维的灵活性。 学习重点 正确计算整十数加一位数及相应的减法。 学习难点 灵活选用计算方法。 一、复习导入 36是由( )个十和( )个一组成的。 5个十和3个一组成的数是( )。 填一填。 3 6 53 二、自主探究 2 + 30 30 + 2 2 + 30 30 + 2 三个十 两个一 =32 三十二 =32 2+30和30+2一样,只是数字的位置变了。 所以2+30也等于32。 2 + 30 30 + 2 30 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 从30开始数,再接着数两个数。 所以30+2=32。 32 - 2 32 - 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 从30开始,往后数两个数。 所以32-2是30。 32 - 30 =2 三、达标检测 1.算一算。 10+5= 15-5= 14-10= 18-8= 10+6= 17-5= 15-10= 19-9= 15 4 16 5 10 10 12 10 2.一图四式。 9+4=13 4+9=13 13-9=4 13-4=9 3.看图列算式。 50+7=57 7+50=57 57-7=50 57-50=7 4.连一连。 1. 看图列算式。 四、巩固提升 2. 烤玉米。 五、课堂小结 整十数加一位数及相应的减法 30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2 计算方法:利用数的组成进行计算 六、课后作业 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。 七、教学反思 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。在教学中,教师没有给学生灌输式的讲解,而是让学生自己观察计算过的算式,自己发现规律,然后概括出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。这样的设计,有利于发展学生发现问题和解决问题的能力,同时也培养了学生的观察能力和概括能力,一举多得。

您可能关注的文档

文档评论(0)

mmrs369 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档