卜算子.咏梅 教学设计.docxVIP

《卜算子.咏梅》教学设计 学习伙伴：刘建 教学目标 （1）知识与技能：让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。了解词中托物言志的手法。 （2）过程与方法：积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。? （3）情感、态度与价值观：体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。进行爱国主义教育。 教学的重点和难点 重点：初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗这首词。 难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。 教学用具：课件 教学过程 一、谈话导入 在中华名族的史册上，爱国主义是光辉灿烂的一篇，爱国志士的名字如繁星浩瀚，壮烈的业绩与日月同光。他们，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的遗言，他们留下“精忠报国”的美名，大家还知道爱国名士的名言或故事呢？ 他们一个个以“铁骨铮铮”挺起了中华民族坚贞勇毅、自强不息的脊梁。? 今天我们一起走进一个爱国诗人的心里，品读一番他的忧国忧民、忠贞不二。请大家打开书227页，学习《卜算子.咏梅》，卜算子是 题目为 这里以“咏梅”为题，咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。歌颂梅花的高洁品质。 1、接下来我们认真欣赏朗读