刘勰“六义”说指导下的高中作文教学研究-学科教学·语文专业论文.docxVIP

3 3 4 4 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含 其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括为获得 （注：如没 有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了明确的说明并表示 谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 目 录 中文摘要?????????????????????????????I 英文摘要?????????????????????????????Ⅲ 引言???????????????????????????????1 一、高中作文教学存在的问题 ????????????????????1 （一）学生的“学”存在的问题 ?????????????????2 （二）教师的“教”存在的弊端 ?????????????????3 二、“六义”说暨与高中作文教学目标的切合点?????????????5 （一）“六义”说略 ??????????????????????5 （二）“六义”与当下高中作文教学目标的切合点?????????? 9 三、“六义”说对高中作文教学的指导价值 ??????????????10 （一）“情深”——情感真挚深切 ????????????????10 （二）“风清”——文风清新明朗 ????????????????11 （三）“事信”——叙事真实可信 ????????????????12 （四）“义直”——意义健康明确 ????????????????13 （五）“体约”——体制简约精当 ????????????????14 （六）“文丽”——语言清丽优美 ????????????????15 四、“六义”说指导下的高中作文教学实施策略 ????????????16 （一）求“真”：对学生真情实感的激发和实事求是态度的培养????17 （二）向“善”：对学生奋发精神的培养和 人格品质的健全????21 （三） 审 “ 美 ”： 对学 生 谋 篇 布 局 和 运 用语 言 能 力 的 培养 ???? 30 结语 ???????????????????????????????41 附录???????????????????????????????42 注释 ???????????????????????????????46 参考文献 ?????????????????????????????47 致谢 ???????????????????????????????49 山东 山东师范大学硕士学位论文 山东 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 刘勰“六义”说指导下的高中作文教学研究 中文摘要 写作能力是一个人语文素养的综合表现。它对每一个学生当前及终身的发 展、人格精神的确定、道德品质的培养和智力与情感的发展都极为重要。在高 中新课标的背景下,作文教学思想有明显的发展，对写作主体的基本素养提出了 新要求,关注到了写作的思维层面和写作的生活性等等。但写作教学在现实中仍 旧困难重重。如何突破写作教学这个难点就成为语文教师和教育工作者当下最 值得研究的问题。 刘勰的《文心雕龙》是我国古代探讨写作理论的集大成者，它渗透着鲜明 的民族精神，较为全面、科学地反映了中国古代的写作理念和写作经验，为我 们今天在新形势下建构写作教学理论体系提供了可资借鉴的理论依据。从以往 各个历史阶段对《文心雕龙》的研究成果来看，有的侧重于繁琐的校勘注释工 作，有的论述《文心雕龙》历史贡献，还有关于《文心雕龙》内容问题的讨论。 但从写作教学的角度深入地研究《文心雕龙》的专著和论文还比较少，尤其是 从高中作文教学角度研究《文赋》的论著更是一个空白。 《文心雕龙》之《宗经》篇提出了“六义”说，从六个角度概括了刘勰的 写作观念和写作经验，同时它也是对写作实践活动的理论探讨和要求。这一纲 领性的写作原则对当今高中作文教学实践仍有很大的启发和借鉴作用。 笔者根据高中语文作文教学的实际，对“六义”中的创作理论和方法进行 探究，试图从中找寻我国古代写作理论与高中作文教学的最佳契合点，进而针 对高