刘勰“宗经六义”与初中写作教学研究-学科教学·语文专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 李卫东 导师签字：李清民 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 李卫东 导师签字：李清民 签字日期：2010 年 4 月 8 日 签字日期：2010 年 4 月 8 日 目 录 中文摘要 ??????????????????????????? 1 英文摘要 ??????????????????????????? 2 引 言 ??????????????????????????? 4 一、初中写作教学现状调查及分析 ???????????????? 4 （一）初中写作教学现状调查 ???????????????? 4 （二）初中写作教学现状分析 ???????????????? 12 二、刘勰“宗经六义”思想综述 ????????????????? 16 （一）《文心雕龙》概述 ?????????????????? 16 （二）“宗经六义”概说 ?????????????????? 17 三、“宗经六义”写作理论的现代借鉴价值 ???????????? 22 （一）“情深而不诡”——情感舍诡取深 ??????????? 24 （二）“风清而不杂”——文风去杂存清 ??????????? 26 （三）“事信而不诞”——叙事弃诞归信 ??????????? 28 （四）“义直而不回”——意义避回还直 ??????????? 29 （五）“体约而不芜”——风格刈芜贵约 ??????????? 30 （六）“文丽而不淫”——语辞化淫融丽 ??????????? 32 四﹑“宗经六义”对初中写作教学的指导意义 ??????????? 35 (一)对提高教师写作教学能力的指导意义 ??????????? 35 (二)对初中生写作实践的指导意义 ?????????????? 44 注释 ????????????????????????????? 53 参考文献 ??????????????????????????? 55 附表一 ???????????????????????????? 58 附表二 ???????????????????????????? 60 附表三 ???????????????????????????? 61 攻读学位期间发表的论文 ???????????????????? 63 后记 ????????????????????????????? 64 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 1 1 中文摘要 写作教学是语文教育的重要组成部分，也是语文教学中最难以把握的部分。很多语文 教师和语文教育工作者长期以来一直在试图寻找一个可以依傍的程序或理论，以解决写作 教学中存在的种种弊端，最大限度地提高写作教学的效率。然而，到目前为止，写作教学 仍旧困难重重弊病多多，尤其是当代初中写作教学，在“改革”与“革命”的呼声下，显 得茫然而无所适从。由于缺乏科学的写作理论的规范，我们的写作教学一直处于无序而又 无奈的状态之中，学生的写作水平也令人遗憾不已。如何突破写作教学这个难点，如何使 无序状态下的写作教学转变为充满激情与活力的写作活动，就成为语文教育工作者当下最 需要研究的课题。 刘勰的《文心雕龙》是我国古代探讨创作理论的集大成者，它比较全面、科学地反映 了我国古代独特的写作观念和写作经验，为我们今天重新构建写作教学体系提供了可借鉴 的理论依据。其中《宗经》篇提出的“六义”，从六个角度概括了刘勰对写作实践活动的 体会，也是对写作实践具体的理论探讨和要求。这一纲领性的写作原则，对我们当今的初 中写作教学实践仍然有很大的启发和借鉴作用。 本论文共分四章。笔者以当下初中写作教学实际为本，以虔诚的态度对刘勰提出的“六 义”进行探究，试图从中寻找到我国古代的写作理论与初中写作教学的最佳契合点。 第一章主要针对当前写作教学的现状进行分析，以河北省邯郸市部分中学生、语文教 师、家长为研究