小学高年级数学组“三课两评一反思”阶段小结.docVIP

PAGE 1 小学高年级数学组“三课两评一反思”阶段小结 上个月和这个月初，我们学校进行了校级的“三课两评一反思”，我们高年级组参加此次说课、讲课的有张xx、席xx两位老师。在书记的全程跟踪指导下，在我们高数组所有成员的共同参与和帮助下，两位老师取得了一定的成绩。 活动实施是上课教师先说课，经同组教师讨论后上初课，然后再讨论交流，指出实际授课当中的一些问题并提出一些合理的建议，最后上课教师再上修改课，并写出教学反思。一改以前每周突击听多位教师的课并评课，导致听评课活动流于形式而对授课者和听课者都没有较大受益的现象。老师们通过这样几个环节的深入参与，对“一课两上”的效果与作用可以说是心悦诚服，如此形式的教学研究活动让老师们感到受益匪浅，同时也让老师们明白了“教学研究”一词的真正内涵与份量。 席老师说课是初选的课时《比的意义》，在说课中，席老师能把这节课的重难点体现在课件上，并能流利的说出教学流程。不足之处是没有教材分析、学情分析等，而是当做了一节上课的形式进行了说课，内容有点多。上个月初恰好该讲第四单元，所以没法把这个单元隔过去，只好临时换课《圆的认识》。席老师利用中午时间加班加点，自己做教具，备课、做课件等，在没有课前做任何铺垫的情况下，上了一节比较完美的课。能像公开课一样有趣，生动，让人有兴趣听下去。特别在讲到不用圆规画圆的时候，学生能想到用两个量角