（安徽专版）2018年八年级物理上册 1.3 长度和时间测量的应用 （新版）粤教沪版.pptVIP

知3－讲 1. 目测法：把被测物体的长度和已知长度(1 m、1 dm、1 cm等)进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得到目测值，此方法快捷方便，但误差较大。 长度的估测 知3－讲 2. 手测法：“拃”：张开手，大拇指指尖和中指指尖之间的距离；“指”：一个食指的宽度。人们常常有意识地根据自己一拃或一指的长度估测物体的长度。 3. 步测法：“步”：指人们步行时两足尖之间的距离。根据自己正常行走时一步的长度，从而估测出距离。 长度的估测 知3－讲 【例4】 [天津]身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是(　　) A．教室宽5庹，约8 m(庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B．教室长10步幅，约30 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离) A 知3－讲 C．课桌长4拃，约2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离) D．物理课本厚1指，约10 cm * 第一章 走进物理世界 第3节 长度和时间测量的应用 课堂讲解 课时流程 长度的“间接”测量 测形状不规则物体的体积 你身上的“尺”和“表” 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂作业 1 2 我们已学过长度的测量，你是否能用毫米刻度尺测量课本中一张纸的厚度呢？你如何测量如图所示的曲线的长度呢？ 1 知识点 长度的“间接”测量 知1－讲 A、测一张纸的厚度：（累积法） 步骤: (1)用刻度尺测量出n张纸的总厚度为D (2)算出一张纸的厚度d=D/n 注意：最终结果要保留到分度值的下一位 测细铜丝的直径： B、测量一段曲线的长度 步骤: (1)找一条足够长的细棉线，让其一端和曲线的一 端重合，沿着曲线把细线敷设在曲线上，直至 曲线的另一端，并在细线上做上记号。 (2)把细棉线拉直，用刻度尺测出长度，即为所要测量的曲线的长度。 1. 以直代曲法 知1－讲 知1－讲 2. 分割法 步骤 (1)将圆规的两脚张开一定的角度，用刻度尺测出两 脚间的距离d。 (2)从曲线的一端开始，依次利用圆规的两脚分割曲线，记下分割的段数n。 (3)曲线的大致长度等于圆规两脚之间的距离乘以分割的段数即l=dn。 知1－讲 辅助工具法 用刻度尺能测一枚硬币、球的直径吗？ 拓展：测圆、球体的直径和圆锥体的高 知1－讲 〈方案设计题〉如何在中国地图上测出南京到北京的铁路线的大致长度？ 【例1】 【解】 方法一： (1)用一根弹性不大的柔软细线与地图上南京至北京的铁路线重合，并在细线上标出南京和北京的位置； (2)将细线拉直,用刻度尺量出两个标记点间的线长L； (3)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的 大致长度。 知1－讲 方法二： (1)取一个圆规，张开两脚，用刻度尺测出两脚之间的距离为L (两脚之间的距离越小越好)； (2)从南京开始，用圆规的两脚一步步测到北京，记下测量的次数为N； (3)地图上南京到北京的距离即为NL； (4)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的大致长度。 知1－讲 知1－讲 总 结 地图上铁路线是弯曲的，不能用刻度尺直接测量，可采用测量长度的特殊方法“化曲为直法”来解决。 知1－讲 方法 问题实例 注意事项 累积法 学生用刻度尺测纸张的厚度、测细铜导线的直径等 张数与页数的区别，单位制及单位转化 化曲为直法 地图上两地间公路、铁路的长度 采用无弹性的软线 长度测量的特殊方法 方法 问题实例 注意事项 滚圆法 家庭到学校距离的估测、操场的周长、机动车的运行里程计量等 测出圆的直径，求出圆的周长，周长乘以旋转的圈数即为总长。圆的运行轨迹与被测长度重合 知1－讲 续表 知1－讲 续表 方法 问题实例 注意事项 替代法(平移法) 硬币的直径、钢管的内外直径、球体的直径等 数学知识的熟练掌握；直尺的计量起点在整数位；平行、垂直的要求保证 知1－讲 续表 方法 问题实例 注意事项 转换法 极薄规则正方体、长方体等的厚度 数学知识的熟练掌握；测出长、宽后，运用体积公式求解 知1－讲 续表 方法 问题实例 注意事项 比例法 知道木棍长度、木棍影厂、楼影长度，求楼房的高度等 数学知识的熟练掌握；运用到相似三角形对应边成比例的性质 知1－练 1 A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值 B 【中考·溧阳】要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是(　　) 知1－练 B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即为曲线的长度 C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样 D．以上都不可取 2 知识点 测形状不规则物体的体积 知2－导 土豆 石头 梨 西红柿 像这些形状不规则的物体，怎么求它们的体积呢？ 量筒和量杯 测量工具—— 测量