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“校本选修课程目标的确定”课题 开 题 报 告 南京师范大学附属中学2005年11月 一、问题的提出 2003年教育部《普通高中课程方案（实验）》对学校的校本选修课程（选修课程Ⅱ）的要求是：“学校根据当地社会、经济、科技文化发展需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。”2004年全国4个省区、2005年江苏省进入普通高中新课程，选修课程Ⅱ的学分成为学生毕业的必要条件。 校本选修课程的开设在国际和国内很多学校长期进行。我校也在1980年开始进行了校本选修课程的开设。但是，多年以来，存在两个主要的问题，一是课程开设随意，缺乏校本选修课程目标；二是课程标准和教材建设不规范。 本课题研究希望解决上述问题，希望通过普通高中校本选修课程目标的研究、校本选修课程开发教师培训，形成学校确定校本课程目标的工作程序，以提高课程的教育教学效果。 二、国内外开发研究现状 目前国内校本课程目标、特别是校本选修课程目标，或者没有区分国家课程目标与校本课程目标的区别，或者没有区分校本课程目标与校本选修课程目标，因此存在校本选修课程无目标、或者目标制定过程不科学不实际、或者目标与实施脱节的现象。 对于学校课程目标，国外各个学校已经有成熟经验，在制定学校课程计划时，都注意依据学校课程目标而设计学校课程实施方案；但是，由于国外课程选择性远远大于中国，学校可以围绕学校课程目标整体设计包括国家课程、地方课程和校本选修课程在内的整体方案，因此，没有也不必要专门为校本选修课程制定专门的课程目标。 三、研究目的和选题的意义 我校希望通过对校本选修课程目标的专门研究，填补国家课程目标、学校课程目标以外的课程目标研究工作方案的空白，并期望通过这个研究，形成普通高中实施新课程的过程中，学校开发选修课程Ⅱ的目标确定、科目确定、实施准备、评价准备中最必要的前提准备，以真正提高校本选修课程的教育教学效果。 四、研究方法 调查研究法。 1、通过对我校过去开设校本选修课程的调查，分析校本选修课程目标对校本选修课程实施效果的影响； 2、通过对部分国外高中课程的分析，了解校本课程目标与校本选修课程科目的关系； 3、通过对我校学生现状和去向的调查，了解大学对我校学生素质的要求，并根据我校的学校课程目标、学校选修课程的任务，研究我校近阶段校本选修课程的目标； 4、通过对我校研究工作的直接，和对南京市教师的校本选修课程开发专项培训，探索各个高中确定校本选修课程的一般工作程序和实施方案。 五、研究基础和完成课题的条件 我校承担本课题的研究，是因为下列基础和条件： 1、我校有25年校本选修课程建设的经验。南京师大附中从1980年开始，开设了学校选修课程，先后有150多门课程建设的经验； 2、2003年开始，学校组织新课程实施准备，进行了课程整合工作，近一年时间也进行了校本选修课程目标的研究，提出了初步设想并进行课程实施准备，有研究基础； 3、我校有一支长期进行校本选修课程开发的教师队伍。目前，在我校任教的教师，基本上都有开发选修课程的经验。每年都有60门以上的选修课程同时供学生选择，任课教师不仅承担教学任务，而且承担课程开发任务，对课程目标的研究有一定的思考； 4、位于南京，长期得到大学和教育研究机构专家的支持。我校一贯注重依靠社会资源建设学校课程，包括聘请校外专家和教授担任选修课程教师，也包括聘请专家参与我校选修课程目标的研讨； 5、我校有多年承担本校教师继续教育和承办南京市教师继续教育的工作经验。从10年前开始，我校就在教育局文件规定下自主承担教师继续教育工作，进入新课程研究以来，受南京市教育局委托，多次承办面向全市的教师培训。 六、预期研究成果 阶段性成果 序号 时间 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 2006年6月 校本选修课程目标和课程科目开设的关系 研究资料 卢新建 2 2006年7月 南京市高中校本选修课程建设教师培训 培训资料 周崎峰 3 2006年8月 校本选修课程目标确定的工作程序和实施原则 工作方案 最终研究成果 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人 1 2006年8月 普通高中制定校本选修课程目标的必要性和操作程序 结题报告 周久璘