六年级数学上册 四 解决问题的策略 4.2 用“假设”法解决问题（二）课件 苏教版.pptxVIP

第4单元 解决问题的策略 2用“假设”法解决问题(二) 学习目标 2. 感受“假设”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 1. 学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 情景导入1 在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？ 探究新知 怎样理解题中数量之间的关系？ 1个大盒里球的个数＋5个小盒里球的个数=80 1个小盒里球的个数＋8=1个大盒里球的个数 1个大盒里球的个数＋5个小盒里球的个数=80 一个大盒里球的个 数－ 8=1个小盒里 球的个数 探究新知 假设6个全是小盒，球的总数会发生什么变化？ 假设6个全是小盒，也就是把1个大盒换成小盒。 典题精讲 6个全是小盒，球的总数比80少。 把1个大盒换成小盒，球的总数要比80少8。 典题精讲 先根据假设后的数量关系列式解答，再进行检验。 80－8=72（盒） 72÷（5＋1） =72÷6 =12（个） 12＋8=20（个） 检验： 20＋12×5 =20＋60 =80（个） 20－12=8（个） 答：大盒里装了20个，每个小盒装了12个。 典题精讲 每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。 把上衣假设成裤子。 25