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2026年度心理健康教育评价标准

一、总则

1.1编制背景

为落实《健康中国行动（2019-2030）》中“中小学心理健康教育普及率达到90%以上”“高校专职心理教师配备比例不低于1:4000”的目标要求，回应近年来学生心理健康问题检出率逐年上升的现实需求，破解当前心理健康教育“重形式轻实效”“重干预轻预防”“重个体轻群体”的突出问题，特制定本评价标准，为全国各级各类学校、教育行政部门开展心理健康教育工作质量评估提供可量化、可落地、可追溯的依据。

1.2适用范围

本标准适用于全国公办及民办普通中小学、中等职业学校、普通高等院校（含高职高专）的心理健康教育工作评价，校外未成年人心理健康辅导站、高校社区心理服务中心等相关机构可参照执行。

1.3评价原则

坚持“定量与定性结合、过程与结果并重、预防与干预协同、自评与复核衔接”的原则，所有评价指标均设置明确的权重占比、数据采集方法和合格阈值，避免主观判断偏差，确保评价结果客观公正。

1.4评价等级划分

评价结果分为优秀（得分≥90分）、合格（70分≤得分90分）、不合格（得分70分）三个等级，评价周期为1学年，评价结果作为学校评优评先、教育经费拨付、负责人绩效考核的核心依据之一。

二、基础保障评价指标（权重25%）

2.1师资队伍建设（权重12%）

2.1.1专职教师配备

中小学：1200人以下学校至少配备2名专职心理教师，12