汽车大王福特不是一个吝啬的人资料文档.ppt

【解析】　此题考查仿用句式和语言表达连贯的能力。仿写，首先要弄清所仿句子的句式特点，然后再看句子内部的意义关系。本题例句是用“并且”连接的两个分句，意义上有递进关系。仿写时，根据“想学”“会学”“坚持学”的内容限制条件，再依据所仿例句的特点，写出句式符合要求、语意连贯的句子。 【答案】　示例：学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸于行动　学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验　学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒 2．(2009年辽宁高考)仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 ____________________________________ __________________________________ 【解析】　此题考查语言表达能力。注意运用修辞手法。仿写要一一对应，要有文采，有意蕴。 【答案】　示例：我的妈妈和我，像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠，每当大地在召唤，我就是春的使者。 3．(2009年山东高考)请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。 我是雪　　　　　　　____________ 我被太阳翻译成水 ____________ 我是水 ____________ 我把种子翻译成植物 ____________ 【解析】　 此题考查仿写句子的能力。仿写首先要研究被仿写的对象，弄清内容和形式上分别有什么显性要求或隐性要求。本题被仿写的两个诗节在内容上暗示了是两种自然事物由媒介物介入引起的质的变化，形象而有意义。 形式上暗示诗节间出现的自然物具有“顶真”格式。考查清这些方面的暗示，才容易选择出正确的物象，展开合理有趣的联想，符合要求地完成该题。 【答案】　示例一：我是植物/我被春天翻译成花朵　我是花朵/我把秋天翻译成果实 示例二：我是雨/我把大地翻译成新绿　我是新绿/我被春天翻译成生机 4．(2009年全国Ⅰ高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。 工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。 ___________________________________ 【解析】　本题考查常用句式和正确运用常见修辞的能力。除需注意句式特点及排比的要求之外，还应注意三个分句的层递关系及分句内部的词语如“工作”“机会”“争取”的内在语意联系。 【答案】　示例一：昨天是追不回的，有无价值，看你如何反思；今天是等不得的，有无意义，看你如何珍惜；明天是想不来的，有无着落，看你如何设计。 示例二：时间是不会停止的，有无价值，看你如何利用；青春是不能浪费的，有无意义，看你如何抉择；人生是不可虚度的，有无境界，看你如何拼搏。 5．(2009年全国Ⅱ高考)仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。 金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。 ____________________________________ ____________________________________ 【解析】　此题考查语句仿用能力，重点把握要求，尤其是修辞、句式或字数的限制。 【答案】　示例：朋友不必博学多才，知心就好；居室不必金碧辉煌，舒适就好；生活不必高雅多彩，自愉就好。 一、没有认真研究题干和材料，没有搞清以什么句式，围绕什么内容来写 根据下文的提示，在《池州赋》的空白处填上合适的词句。 要求：①～③句与下文的句式一致，第④句与上文的句式一致，文意贯通。 池州，位于安徽省西南部，长江中下游南岸，东连铜陵，南接黄山，西邻江西，北濒长江。历史悠久，文化丰厚，风光旖旎。 池州境内，山高水长。①____，②____。公路铁路，四通八达。生态环境，至臻完美。 循环经济，初见端倪。建设池州，发展工业，③____，赞叹宇宙之源。锦绣池州，自然造化与人类智慧和谐相处，④____。实力池州，活力池州，魅力池州，和谐池州，蓝图绘就，奋起拼搏。 (选自《光明日报·百城赋》之《池州赋》) 【考生答案】　考生A：①东连铜陵　②南接黄山　③文化丰厚 ④工业发展与自然风光旖旎共存 考生B：①向北濒临长江　②向西邻近江西　③自然资源丰厚 ④工业文明与自然风景 【现场点评】　(1)考生B没有认真审题，题干中要求①～③句中与下文的句式一致，考生B仿写的句式不符合要求。考生A句式符合要求，仿写内容不符合文意贯通要求，没有从根本上理解题目。题干要求①②句与句子“