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环球之旅（3）走进非洲（第一课时）教学设计 ——北峰中学 易小闽 课?? 题：走进非洲 课?? 型： 唱歌欣赏综合课 指导思想： 1、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 2、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让音乐课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。 ?教学目标 1、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。 2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力。 3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。 4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 教学重点、难点：学习非洲独具特色的音乐文化，让学生感受非洲音乐的节奏特点。并能运用鼓点节奏为歌曲伴奏，从而培养学生对音乐的表现力。能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。 教学用具：课件、钢琴、鼓、打击乐器。 方法与手段： 根据本课教材的内容和学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中充分运用多媒体教学手段创设生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中采用师生交流合作、共同探究的形式深入知识主题。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性。 教学过程： 情境导入 1、播放片头视频，带领学生“来到”非洲大陆。2、同学谈一谈对非洲有哪些了解，老师讲述非洲的地理位置，国家组成，风土人情。（配合幻灯片）。 3、讨论 ：谈一谈你心目中的非洲音乐。 设计意图：以看视频创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。 ?二、走进非洲音乐 (一)、非洲音乐——歌曲（倾听动感的非洲）。 1、欣赏歌曲《当太阳降落》，感受歌曲的情绪、风格特点。 教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。 2、听歌曲，鼓励学生轻声模唱。 3、演唱歌曲： （1）完整连唱歌曲，要求用一半的音量。 （2）处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。 （3）请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正 伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。 （4）总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 （5）启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。 （6）有感情地完整演唱歌曲。 （二）、非洲音乐——鼓(体验动力的非洲) 1、欣赏各种非洲鼓及其它打击乐器（配合幻灯片）2、感受非洲鼓乐文化：观看非洲古老部落《鼓的语言》视频。 讨论：鼓在非洲除了为独奏、为音乐舞蹈伴奏，还有什么作用？ 3、认识非洲鼓：课件一：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特点。 课件二：展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。 4、了解什么是鼓语。 5、教师总结： 鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。? 设计意图： 通过听一听、看一看等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。 ?（三）、非洲音乐——节奏(触动活力的非洲) 展示击鼓图片 1、非洲鼓乐有什么特点呢？ 介绍非洲鼓乐的特点：节奏强烈奔放，鼓点变化丰富，有多种多样的持鼓和击鼓方法。 教师引导学生欣赏几段音频“非洲鼓乐”片段 2、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型： a、××× ×××× ×·××× ××? ××× ×××× ×·×××? ×× b、×·××× ×××× ×××××? ×× ×·××× ×××× ××××× ×× c、××××××××? ×??? ××××××××? ×???? …… 教师将上述节奏型随机连接用鼓演奏，进一步增加学生对非洲鼓乐的感性认识，产生对演奏非洲鼓乐的兴趣。 3、节奏模仿：学生以小组为单位模仿击奏鼓点片段，并学习几组典型的非洲音乐节奏。 4、指导学