简便计算常见错误的分析.docVIP

简便计算常见错误的分析 不久前，我对四年级两个班的学生展开了一次简便计算专项调查，出了10道题目（附后），要求学生能简算的要简算。测试结果如下表：班级 时间 学生数 全对学生率 错1-2题学生率 错3-4题学生率 错5-6题学生率 错7题以上学生率 四（1） 15分钟 40 10％ 20％ 30％ 20％ 20％ 四（2） 15分钟 41 9．7％ 21．9％ 34．1％ 17．1％ 14．6％ 仔细翻看学生的作业，发现错误“五花八门”，运算律张冠李戴。询问学生，学生都说各种题型综合起来就无从下手了，有些能简算的题忽略掉了，有些无法简算的，又在费尽周折地简算。为什么学生在课堂上听懂了，能很好地理解了运算律，可在练习中却出现这么多的问题呢？这种“似会而非”的现象引起了我的深思。我把学生的错题进行归类整理，从知识的本身和学生的心理两方面作了剖析，采取了一些对策，取得了一定的效果。 错误一、感知不准确 【错题例选】 例1 683-193 例2 210 42 =638-200+7