《用数轴表示正负数》教学设计.docVIP

《用数轴表示正负数》教学设计 1、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步 构建。 学习重难点 1、 认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。 2、 在数轴上表示负小数和负分数。 学习过程 一、复习旧知，激趣导标。 1、复习。 （1）、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？ -8 5.6 +0.9 -0.23 +2.10 -82 （2）、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示什么？ （3）、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ）摄氏度。 2、导入新课。 今天这节课，我们继续学习和负数有关的知识。 二、合作交流，探索新知。 1、阅读P5页例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。 2、什么叫数轴？ 3、怎样在数轴上表示数？（-1、-2、-3、-4-0、1、2、3、4、）画在下面： 三、展示交流 展示一：如何在一条直线上表示他们运动后的情况？（口头展示） 展示二：怎样表示这些学生和大树的相对位置？（让学生把直线上的点和正、负数对应起来） 展示三：我们可以在直上上表示哪些数 ？什么是数轴？ 四、方法梳理。 1.怎样用数轴来表示距离和相反的方向？ 先画一条直线，把中间位置确定为0，以0为起点，向左的方向为西，向右为东，规定1个单位长度代表1米，根据方向和距离就可以在直线上找出对应的点。 2.数轴上的排列有什么规律？ 在数轴上，0左边的数都是负数，0右边的数都是正数。 五、知识检测。 1、在数轴上表示下列各数。 -2.5 3 -4 5 -5/3 1.5 2、填空题： （1）、若下降5米记作-5米，那么上升8米记作（ ），不升不降记作（ ）。 （2）、如果向东走为正50米，那么-50米表示（）；如果向南为正50米，那么走-50又表示）。 3、巩固训练： （1）完成P5“做一做” 第1题。 （2）完成P6-7练习一第 4、7题。 六、全课小结。 通过这节课的学习，你有什么收获