北师大版小学数学四年级上册第八单元备课方案教案教学设计.docVIP

北师大版小学数学四年级上册第八单元备课方案教案教学设计 第八单元 可能性 单元备课方案 单元导学 本单元的主要内容有：感受简单的随机现象，初步认识可能性有大有小。 本单元是《统计与概率》领域的主要内容，通过本单元的学习，学生将初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，会用“一定”“可能”“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性；在游戏中感受可能性发生的大小。同时培养学生动手操作、动脑思考的能力，让学生更多地经历获取知识的过程，提高学生应用知识解决问题的意识和能力。 本单元是概率部分的起始内容，学好本单元的知识，为进一步学习统计与可能性奠定坚实的基础。 备内容 可能性 不确定性(1课时) 体会事件发生的不确定性；用“一定”“可能”“不可能”对事件作出判断 摸球游戏(1课时) 判断事件发生的可能性的大小；根据事件发生的可能性的大小推测物体的数量 备目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.知道有些事件的发生是不确定的，感受简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 2.知道随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。 3.会根据事件的结果，猜想事件发生的条件。 1.结合掷硬币的试验和生活实例，体验一些事件发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2.在游戏过程中，通过“猜测—实验—验证”经历事件发生的可能性的大小的探索过程，把生活中的实际问题转化为数学模型问题，培养学生的数学建模思想。 1.在活动中感受数学与生活的密切联系。 2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验。 备重难点 重 点 1.通过具体的操作活动，体会事件发生的确定性和不确定性。 2.认识到事件的发生存在可能性，并能描述事件发生的确定性和不确定性。 难 点 1.理解“一定”“可能”“不可能”的含义，并能用这些词语对简单事件进行描述。 2.理解事件发生的可能性有大有小，能根据已知条件对一些简单事件发生的可能性的大小进行比较。