学校与家长通力合作带领儿童顺利过渡小学生活.pptVIP

学校与家长通力合作，带领儿童顺利过渡小学生活 教师：「（三天的迎新日）帮助他们认识学校的运作，一般的常规；也知道学校对学生的要求。」（教师访问01/2003） 家长能给孩子提供更多支持 家长：「有了这个迎新日，（家长）就可以知道学校、或者教育署有甚么安排，不单在心理上可以辅导小朋友，更能协助他们疏导情绪的问题。」（家长访问11/2002） 小学与幼儿园的沟通，有效加深教师对学童的认识 教师：「和幼儿园的分享让我学了很多，发现原来（教导孩子）有很多方法。」（教师访问02/2003） 小学与幼儿园的沟通，有效设计更适切学生需要的课程 教师：「在交流会中，我会见到自己的课程有甚么不足，有甚么地方需要改善……我们也可以知道幼儿园的生活和小学的有甚么不同，对我们设计适应课程有很大帮助。」（教师访问02/2003） 透过不同形式的沟通，教师对学生的能力有更深的认识 教师：「以往我是教高年级的，现在要入课室，又要到操场见家长，觉得对学生有更深的认识，帮助我在编排课程时更能配合学生的需要。」（教师访问02/2003) * 沟通 沟通 沟通 透过幼小衔接活动，对学校的教学模式有更多认识 家长：「迎新会有位老师介绍『鸭』字是由『甲』和『鸟』两个字组成的，听完后就知道怎样去记一个字。以前我还是小孩子时没有学过，我觉得这方法对他们很有用，让他们有更深刻的记忆。」（家长访问11/2002） 透过参与学校活动