国小儿童理解加减运算意义的相关研究分析.PPT

袁 媛 yuan@cycu.edu.tw 國小兒童理解加減運算意義的教學 佈題教學(解題教學) 理解問題 題意的了解 擬定計畫 要怎麼做 執行計畫 寫出算式 回饋 驗算 加減文字問題語意情境及運算結構分類 問題的語意(改變、併加、比較與等化) 數量運作方向(增加、減少、比多、比少) 未知數量在問題中的角色 改變型 阿正身上原有15元，媽媽給他5元之後，阿正身上一共有多少元？(改變型/增加/結果量不知) 大寶現在有30元，他想買一台售價為60元的電動汽車，那麼他還需要多少錢才能夠買電動汽車呢？(改變型/增加/改變量不知) 阿貴原有一些錢，小如給阿貴8元後，阿貴身上的錢就變成了72元，請問阿貴原本身上有多少元？(改變型/增加/原始量不知) 小黑身上有16元，買棒棒糖用去8元，請問小黑最後還剩下多少元？(改變型/減少/結果量不知) 豆豆原本有50元，他分一些錢給寶寶後剩下25元，請問豆豆給了寶寶多少元？(改變型/減少/改變量不知) 小明帶錢去買糖果，當他付了18元後，身上還剩下6元，請問小明原本有多少錢？(改變型/減少/原始量不知) 比較型 小明身上有40元，已知小明的錢比小英少20元，請問小英身上有多少元？(比較型/比少/參照量不知) 哆啦A夢有42元，已知大雄比哆啦A夢少7元，請問大雄有多少錢？(比較型/比少/比較量不知) 貞貞有49元，