文化茸一第6期-茸一中学.docVIP

第一版： 消息两则 （一） 在11月23日的晨会上，表彰了在刚过去的校园金秋艺术节中表现突出的一批文艺骨干。六年级的周雨滴同学、七年级的潘佳依同学、八年级的吴思玉同学获“艺术之星” 今年我校金秋艺术节的主题是：“为世博欢呼，为祖国歌唱”，在历时近一个月的艺术节各项活动中，同学们纷纷展示自己艺术才能：吹拉弹唱，舞姿翩跹，笔底生花……而11月 艺术让校园生活更美好！ （二） 11月30日到12月3日，我校八年级学生将赴松江区青少年素质教育实践基地进行为期 本次生命教育实践活动的主题是“珍爱生命，学会生存，快乐生活”。具体内容有：人防民防知识讲座、食品卫生知识讲座、心肺复苏按压、止血包扎操作、防火器材使用、防毒器材示范、消防模拟训练、楼宇逃生演练、野外生存拉练、趣味快乐运动、生命知识竞赛等。 这样的学习和实践，旨在使学生掌握对安全隐患的认识，使学生得到完整的、规范的生命知识教育和实践教育，使学生在面对各种灾难时，能最有效最直接地采取避险措施和亲自参与救护行动。 人的生命是至高无上的，“珍爱生命”是学校教育的一个重要内容。 养花的启示 “文化茸一”就是浓浓的文化氛围熏陶茸一人——为师者，求学者。读书、行路、听音乐、品咖啡、赏名画、学种花…… 最近，校长室聘请了松江区培育花卉的行家里手，来为我校全体教职工作了两次讲座，一次是风信子的培植养护，一次是水仙的培植养护。老师们教育教学工作紧张，所以讲座只能放在午休时段进行，但大家都兴致高昂地来听讲座。讲座不同寻常，不仅是听，还要动手。学校为每个教职工准备好风信子、水仙的球茎，还准备好种植的花盆，另附一份培植文字说明。老师在台上一边讲解，一边示范，下面已经有人开始动手实践。老师循循善诱：养花一定要懂得花的性情：该光照时不能阴、该饮时不能渴、该干时不能涝；还有，千万不能急于求成，要沉下心来观赏花儿从生根、发芽、长叶、抽茎、孕育花蕊、鲜花盛放的整个过程…… 听者频频点头。 花儿美，人见人爱。古往今来不乏痴心爱花诵花者，梅、兰、菊、荷……优美诗文无数；古往今来也不乏悉心爱花养花者，季羡林先生的《清塘荷韵》一文选入了七年级语文教材：几颗莲子埋入荷塘，在水中静卧一年、两年，到了第三年，在投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样……一直到了第四年，荷花才处于生命勃发时期，一下子绿透了半个池塘，染红了半边天……诵花颂人品，养花悟育人。 一花一品性，才有万紫千红春满园；学校如花园，满校园的学生亦是各有个性；花儿有时节，不同年龄段的孩子亦是各有生长之需；养花有误误一年，育人有误误一生。 养花之道，育人之道也。 11月28日《文汇报》头版一文《‘慢教育’才能出细活》，小标题有三：不肯“慢”老师拔高教学要求、不愿“慢”家长也都争先恐后、不懂“ 第二版：阅读经典 哦，魅力无限的海洋！ ——读《海洋探秘》有感 在这不可思议的蓝色星球，超过70%的面积被水覆盖，其中大部分为蔚蓝色的海洋。读了《海洋探秘》这本书，使我开阔了眼界，对这神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。 海洋的平均深度为3796米，相当于10座帝国大厦的总高度。几十亿年前，最初的生命在海洋中出现。今天，海洋已成为无数动植物和其他生命形式的家。各种承载着游客或货物的船只在海上航行，同时又为我们同时又为我们提供了丰富的食物、矿物及其他多种产品。 从海面到海底深渊，海洋中蕴藏着丰富的资源。人们通过一座海上的钻井平台去开发海洋中的种种资源——石油、天然气、海盐和矿物质等等。海洋中的生物也有许多用处：科学家通过海兔的神经对人类紧张情绪的形成有了更多的认识；通过海螺研究出用于人类的强效止痛药；又通过胎贝胶开发出了强力胶商品。科学家们正尝试着把海风、海浪和潮汐转换为能源。在许多实验性的设计里，人们利用流动的风或旋转的水带动发电机，从而产生电。这一切都是海洋给我们的恩赐。 海洋虽然赐予我们许多资源，但是海洋也是危机四伏的。一个令人难忘的例子：泰坦尼克号的沉没。人们曾认为它是一艘美丽豪华且永不会沉没的巨轮，但1912年4月14日首航时，不幸与冰山相撞，船舱被撕开，在不到3小时的时间内，这艘大船完全沉没，由于救生船数量不够，2200名乘客和船员仅仅105人在这次海难中生还。除了冰山之外，大雾，暴风雨以及暗藏杀机的礁石都一直威胁着出海的每一艘船…… 哦，富饶、美丽、神秘、危险的海洋！《海洋探秘》告诉了我海洋的真面目：那平静的海面，时而掠过阵阵海风，海浪拍击沙滩清脆悦耳，阳光洒在海面上波光粼粼……这则是海洋温柔的一面；而狂风巨浪、暗礁险滩、汹涌不可抗拒的海啸与飓风，都是海洋凶残的一面。细细品读了这本《海洋探秘》，了解了一些我心中对海洋的疑问，更引发了我对海洋的莫大兴趣。 海洋深不可测、奇妙至极，还有许多不为人知的