以学校系部班主任学干为主的两级四层rdquo;德育工作机构及.docVIP

以学校-系部-班主任-学干为主的“两级四层”德育工作机构及执行情况 一、指导思想 德育工作按照“质量为先，品质发展，精细管理，彰显特色”的要求，紧紧把握德育工作的实质，坚持以科学发展观为指导，坚持抓常规抓基础抓基本，坚持以学校-系部-班主任-学干为主的“两级四层”德育管理机制，坚持德育工作紧紧贴近学生、贴近实际、贴近就业，以学生文明礼仪教育和德育团队建设为重点，努力构建安全、文明、和谐校园。 二、工作目标 （一）强化德育的质量意识，构建德育质量评价体系，增强德育的实效性和针对性。 1. 德育工作要找准落脚点，要抓实抓内容，要戒空戒仅有形式。探讨德育质量评价体系，增强对四系德育工作评价的科学性和准确性。 2. 深化系部学生管理体制，加强学生管理的考核评价。 3. 完善系部协调会制度、学务工作通报制度、班主任和学生代表座谈会制度。 （1）以考核促发展，将考核的压力变为发展的动力。 （2）考核更注重过程，更注重量化数字，考核更注重实效。 （3）制定学生管理考核的重点和标准，比较准确地反映各系部德育工作的状态。 （二）加强德育团队建设。 加强学校德育团队建设，是我校德育工作的又好又快发展提供根本保证。主要抓好德育干部团队、班主任团队、德育课教师、学工部工作人员团队、学生干部团队的建设。坚持、落实“全员育人”。 1. 促进我校德育中层干部的成长和发展，中层干部突出“中心明确、执行有力、充满激情、善于反思”，中层干部要增强事业心和责任心，增强破解难题的能力，增强德育工作的反思能力。? 2. 班主任队伍要增强爱心、责任心和耐心，要积极提高班集体建设的能力，要善于研究学生的新情况、新问题。要加强班主任的培训（开学初新班主任的培训，学期中举行班主任培训和研讨）。 三、主要措施 （一）健全完善各项德育管理制度。 1. 积极探索二级管理系部德育分工的新机制，建立德育巡视和定期班主任会议制度。 2. 进一步研究《德育学分制实施方案》在班级管理中的实施，切实增强“德育学分”在班级管理中的实效性， 并把经验或案例总结成文。 3. 组织学生学习学校各项规章制度，使《学籍管理条例》、《住宿生管理条例》等规范制度深入到每一位学生的心中。 4. 进一步完善系部班主任考核评比的有关制度，做到透明、公开、公正。 （二）加强常规管理工作 1. 加强学生规范的养成教育与管理，将常规工作落到实处，以生为本，持之以恒，使系部各项常规保持在优良水平。 2. 调整与充实系部学生会在常规管理中的检查队伍，抓好检查、督促、考核、反馈的工作。同时也加强系部团干部、班干部队伍的培养，为系部建设与各项管理工作提供保障。 3. 继续实行班级日报告制度，严抓学生考勤，及时掌握班级学生的动态，做到全程管理,全面管理。 4. 确立“给优秀学生以空间，给良好学生以方向，给后进学生以规范”的思想，分层要求，全面提高，在发挥先进班集体和“校园之星”榜样作用的同时，建立新的帮扶制度，建立学困生档案，采取积极措施帮助这些学生，使班级风气更上台阶。 5. 观注焦点转移。从只关注差生、差班的管理转向关注不同层次学生、班级的管理和成长，加强与学生的沟通，促使所有学生整体素质有进一步的提升。 6. 在班级管理中注重情感投入，师生间彼此尊重、信任。 （三）加强德育队伍建设，提高德育工作实效。 1. 配合学校“全员育人、全程育人”的德育工作思想，系部任课教师与班主任协商，负责1—2名学生的思想教育，以便配合班主任的班级管理工作。 2. 重点加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质。 （1）定期召开系部班主任例会，加强班主任理论学习，创设平台加强班主任工作的交流，努力提高班主任工作水平和能力。要求每个班主任根据自己工作的经验积累，写好德育随笔与案例分析。 （2）为进一步提升班主任的班级管理能力，计划组织班主任进行基本功训练活动（包括班主任工作手册规范填写、班级管理特色、班级管理案例分析、才艺展示等）。 （3）班主任要认真备好班会课，加强班会课的实效性，系部进行不定期听课。 3. 建立家庭、学校、社会三位一体的德育网络，形成有效的德育工作合力。 （四）精心组织系部各项德育活动，拓宽德育渠道，丰富学生业余文化生活。 1. 进一步加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育，同时积极做好安全教育和心理健康教育。 2. 开展班级文化建设与评比，突出班级的专业文化氛围。 3. 开展宿舍文化建设与评比，营造学生良好的生活环境。 4. 继续开展“校园之星”“星级文明班级”“安全文明宿舍”等评比活动。 5. 开展“学习生涯规划”活动，努力提高学生的学习习惯和和文明素养，让每个学生都有明确的学习目标，生活目标。 我们深知，学校教育不是一朝一夕的事，做好学生教育与管理工作