六年级数学上册《圆的认识》导学案.docVIP

六年级数学上册《圆的认识》导学案 [学习目标] 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。 3、掌握用圆规画圆的操作步骤。 [重点难点] 重点：圆的各部分名称和特征。 难点：同圆或等圆中半径和直径的关系。 [知识链接] 知识点一：你是怎样制作你手中的圆？ 知识点二：认识圆的各部分名称。 阅读 课本第56页的内容，回答下列问题。 问题1：把你手中的圆折一折，画一画，量一量，你发现了什么？ 问题2：在圆上标出圆心、直径、半径。 问题3：通过我们的动手操作实验，我们知道了：折痕相交于（ ）的一点，这一点叫做（ ）。一般用字母（）表示，连接（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 知识点二：同一圆内半径和直径的关系。 阅读课本第57页的内容。 问题1：在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？ 问题2：动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？ 问题3：在同一圆内，直径是半径的（） ，半径是直径的（）。 问题4：课本58页做一做第3题。 知识点四：怎样画一个漂亮的圆？阅读课本第57页内容。 问题1：你是怎样用圆规画圆？ （（1）定圆心、（2）定半径、（3）画圆，学生边叙述边演示）。 问题2：填一填。 用圆规划圆，把有针尖的一只脚定在一点上作为（ ），把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为（ ），让装有铝笔的一只脚旋转（ ），就画成了一个圆。 [基础达标] 一、判断： （1）直径等于半径的2倍，半径等于直径的一半。 （ ） （2）通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。 （ ） （3）画一个直径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离是3厘米。（ ） （4）连接圆心与圆上任意一点的直线叫半径。 （ ） （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。 （ ） 二、看图填空 1、基本练习、填空。 （1）圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。 （2）（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。 （3）（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。 （4）在同一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。 （5）（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 （6）在一个直径是6厘米的圆里，半径是（ ）厘米。 （7）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ ）。 （8）在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（）的长度等于（ ）长度的2倍。 （完成后提问对答案，同位互换检查，有错题的改正。） 2、下面图中哪些是半径，哪些是直径？哪些不是，为什么？ 3、我会填（在同一个圆里） 半径r 0.2米 1.05厘米 2.6米 直径d 0.8分米 1.4厘米 4、同学们：填空、作图都没有难倒你们，那么下面的题是否有信心做对？ （1）在右边圆的几条线段中，哪一条是直径？请用彩色笔描出来。 （2）比较这些线段的长度，你发现了什么？ 【课后探究】 你能用圆的知识解释下列现象吗？ （1）为什么车轮都要做成圆形的？ （2）车轴为什么都装在车轮的什么位置上？