威海市中小学教师培养培训工作行动计划（2015年－2020年）（征求意见稿）..docVIP

PAGE 4 威海市中小学教师培养培训工作行动计划 （2015年－2020年） （征求意见稿） 为大力加强我市中小学（含幼儿园、中等职业学校）教师队伍建设，深入推进教师教育综合改革，进一步构建和完善中小学教师培养培训体系和管理机制，努力建设高素质专业化教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》《山东省高素质教师队伍建设计划》《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于印发山东省中小学继续教育学分管理办法》《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步加强中小学教师考核工作的意见》《中共威海市委威海市人民政府〈关于贯彻国家和山东省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见〉》等相关文件要求，特制定本计划。 一、指导思想 认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，遵循教育规律和人才成长规律，依据“面向全员、高端引领、以用为本、均衡发展”的原则，以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，坚持需求导向、问题导向、项目导向，坚持高端引领和基础提升并重，全面规范和优化校（园）长、教师培养培训体系，高效推进校（园）长、教师队伍快速发展，加快教育人才高地建设，为实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。 二、总体目标 围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化校（园）长、教师知识和能力结构，最大限度地满足不同类型和不同层次教育人才的专业发展需求，着重提高学校管理者的课程领导力和教师的课程实施能力，以教学、研究、培训一体化为主要模式，深化以校为本的教师专业发展机制，完善校（园）长、教师专业发展支持系统，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制，努力造就一支符合素质教育要求、满足我市教育现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、勇于创新、充满活力的高素质校（园）长、教师队伍，培养一批教育教学领军人才。 （一）教师专业发展目标。 到2020年，以学历（学位）教育和非学历培养培训的实施效果为表现标准，使我市教师在专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究、工作表现、育人效果等方面得到显著提高。 1.学历发展目标。 --幼儿园专任教师75%达到专科及以上学历，小学专任教师85%达到本科及以上学历，中学（含中职学校）教师98%达到本科学历，全市教师研究生学历比例逐年提高。 --新入职公办幼儿园教师100%取得教师资格并达到专科及以上学历，新入职其他学段教师100%达到全日制本科及以上学历。 --力争使初中、高中（含中职学校）学段新入职教师中具备研究生及以上学历（含学习经历）或学位的比例分别不低于10%、20%。鼓励和支持中小学（含幼儿园、中职学校）教师参加研究生学历进修。 --力争使45岁以下新任校（园）长具有研究生及以上学历或研究生课程学习经历。 2.非学历培养培训目标。 （1）基础培训目标。 --全员培训目标：健全和完善市、区市、学校三级中小学教师培养培训实施机制和管理制度；全市所有在编在岗教师能够顺利完成五年周期内不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育学分要求；各级各类培训的针对性和实效性有显著提高，能够切实提升教师与校长立德树人、实施素质教育的能力，激发教师和校长专业发展情意，激励并满足教师和校长发展需求。 --分类培训目标：进一步完善新任中小学教师试用期培训、新任中小学校长任职资格培训、在职提高培训、骨干教师和校长专题培训、自主研习等各类培训体系，形成对不同学科、不同层次教师实施导向明确、内容适切、方式灵活、评价科学的分层、分类培训的良好局面。 --“双师”培训目标：以技能为重点，开展多样化的职业教育师资培训，使中等职业学校中专业课教师“双师型”比例达到80％以上, 实践教学能力显著提高。 （2）高端培训目标。 --建立健全我市中小学正高级教师、省特级教师和齐鲁名师、齐鲁名校长的有效管理和使用机制。凡取得山东省中小学正高级职称、获得山东省特级教师和齐鲁名师、齐鲁名校长称号的我市在职在岗教师、校长必须建立工作室，充分发挥引领、示范和帮携作用。 --打造“威海教育名家工作室建设”培训、“四名工程”培训、面向特级校长和齐鲁名校长人选等的名校长高级研修的威海教育品牌模式，培育威海教育家群落。 --培养能够在全市起示范作用、在省内外有较大影响力的30个“威海教育名家工作室”。 --培养不超过330名威海教育“四名工程”人员。其中培养在全市起示范作用、在省内外有较高知名度的10位名校长、20位名师、10位名班主任、10个名课程团队。 （二）支持系统建设目标。 从课程建设、基地建设、培训者培训、平台建设等支持系统建设着手，进一步优化和完善我市校（园）长、教师专业发展支持系统建设，以丰富