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给教师的二十条师德建议 简阳教师进修学校 陈树良 二00九年九月 道德的起源【案例】 道德调整的范围 1.人与人 2.人与社会 3.人与自然 道德的种类 1.社会道德 2.职业道德 3.家庭道德 前言 案例①十九层地狱 案例②三个砖工的故事 一.爱一无声的教育 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 （ 台湾教育家高震东） 当今孩子所缺少的五种爱 【1】平等的爱 【2】理解的爱 【3】尊重的爱 【4】信任的爱 【5】民主的爱 因生给爱的十种方法 1.体弱生爱在关心 2.残疾生爱在得体 3.过失生爱在信任 4.屡错生爱在耐心 5.向师生爱在珍惜 6.背师生爱在主动 7.个性生爱在尊重 8.普通生爱在鼓励 9.进步生爱在鞭策 10.后进生爱在赏识 二.尊重每一个学生是教育成功的秘密 要在六个方面尊重学生 1.尊重智力发展迟缓的学生 2.尊重学业成绩不良的学生 3.尊重被孤立被拒绝的学生 4.尊重有过错的学生 5.尊重有严重缺点或缺陷学生 6.尊重和自己意见不一致的学生 严格禁止伤害学生的十五句话 1.就是你拉我们班的后腿 2.再这样把你家长叫来 3.没有见过你这样笨的学生 4.你把这道题给我写……遍 5.别人都懂了，怎么就你不懂 6.不愿听讲就滚出去 7.你怎么这么没教养 8.你真让人失望，谁教你谁倒霉 9.我看你这辈子就这样了 10.你给我站好 11.说你一百遍你都不明白 12.你比猪还笨 13.你不是读书的料 14.我看你父母也教不出什么好孩子 15.你什么也学不会,将来只有去讨饭 三.教师要由管理者向服务者转变 教师要用好三把镜子 1.放大镜--用它发现学生的闪光点---不用它去发现学生的缺点 2.显微镜--用它去彰显学生的个性---不用它去寻找学生个性中的弱点 3.反光镜--用它去摘掉学生的缺点---不用它去摘掉学生的优点 四.多一把尺子量学生丑小鸭也会变成白天鹅 案例①七只丑小鸭 案例②天长没有差生 案例③爱问问题的爱迪生 五.平等对待每一个学生，才能取得良好的教育效果 不同性别 不同年龄 不同出身 不同智力 不同个性 不同相貌 六.信任和耐心是一种更加伟大的教育力量 要在四方面信任学生 1.对学生道德的信任 2.对学生智能的信任 3.对学生潜能的信任 4.对学生创造力的信任 七.宽容是一种神秘的教育力量 1.犯错误是每个人生命成长中不可缺少的组成部分 2.犯错误是珍贵的教育资源 3.年青人犯错误上帝都会原谅他们的 4.宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈（苏霍姆林斯基） 八.激发学生自我教育的教育才是真正的教育 人类最高境界的教育是自我教育（列宁） 他律（教师教育）-----自律（自我教育） 案例①魏书生制订班规引导学生自律 案例②唐老师的实验 九.赞美与赏识是有缺陷孩子成才的动力 1.赏识有助于学生成功 2.抱怨绝对会导致学生失败 3.教育的首要任务就是努力去挖掘学生的潜力 十.教会学生做人，远比教会学生知识重要 1.教师的主要职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考《学会生存》 2.千教万教,教人求真。千学万学,学做真人 陶行之-----育才学校校训 【案例】小白兔与小灰兔 十一.依法执教,惩罚也有大学问 体罚-----心罚-----经济处罚 棍棒之下出逆子 案例①英国教师处罚作弊学生 案例②校长处罚出来的诺贝尔奖获得者 十二.心罚比体罚更伤害孩子 好话一句三冬暖,恶语半句也伤人。 老师一言一行须谨慎 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑 如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞 如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒 如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激 如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱 如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是公正和真理 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方 如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活 十三.给学生较高的期望暗示,就会变为神奇教育力量