紫凤小学胡爱明.pptVIP

1. 我的伙伴个个棒 本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到存在于他人身上的“美”。教材首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白有的美是很容易被发现的，而有的美需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。 接下来的“活动”是发现伙伴的长处，由一个示范性的学生作品，引导学生留心观察班级里的小伙伴，并寻找他们的长处。在活动中，教师要特别注意引导学生发现那些平常调皮、多动、“缺点明显”的学生或是不引人注目、默默无闻的学生身上的闪光点，让学生认识到人各有所长 。 与这一活动相配合，教材呈现了一个学生作品和一组情景对话，各自从不同的角度引导学生如何去发现他人身上的“美”。提示文“用心发现身边每个人的优点，你会有更多的收获”则是对前面“活动”的拓展，引导学生由发现班级小伙伴的长处延伸到发现身边其他人（邻居、父母、老师、医生、司机 … … ）的长处。 教材接着呈现两幅图：一幅为小男孩牵小女孩过桥并夸她勇敢，一幅为小女孩夸奶奶扭秧歌水平高。两幅图用具体事例引导学生学会赞美别人。赞美别人的方式很多，教材以写信的方式作为范例。教学时，教师要指导学生选择自己喜欢的方式。在交流中让学生感受到：一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。因此，要做一个乐于赞美、欣赏他人，能够为他人的长处而鼓掌的人。 本二级主题的设计思路是：由发现伙伴的长处，到欣赏别人的长处，再到赞美别人的长处。教师要在教学中注意把握教材内容的这三个层次。 教学建议 （1）以主题故事为例，引导学生联系实际举例说明“有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会”“周围不是缺少美，而是缺少发现”。 （2）引导学生联系实际，尝试用“放大镜”找别人的优点。可以采取“击鼓传花”的方式，让学生从学习、生活、性格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。也可以采取其他方式，但要特别关注那些平时不很突出、不爱表现的同学。 （3）教材主要涉及了在老师、同学、邻居身上找长处。其实，学生还常常接触到售货员、医生、图书管理员 … … 教师要由此引发学生开拓思路，寻找身边所有的人的优点。 （ 4 ）学习赞美他人。可以采用教材中列举的形式表达对别人的赞美，也可以用学生喜欢的其他方式表达。重要的是要真诚地赞美别人，并且“经常赞美别人”。 2. 取人之长，补己之短 这一内容意在引导学生在认识并欣赏别人长处的基础上去学习别人的长处。引导学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共同进步，共同提高；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。 “取人之长，补己之短”标题下安排了三个层次的内容。李子树与苹果树的故事引出活动主题，告诉学生什么是取长补短以及取长补短的好处；寻找互帮互助“活动”则进一步让学生寻找并发现自己和同伴的长处，并互相学习，取长补短；以“乌鸦和夜莺”的主题故事引出嫉妒的表现及其危害，并简单分析了影响学生互助互学的心理障碍，进一步加深了学生对“取人之长，补己之短”意义的认识。 苹果李的故事意在告诉学生：相互取长补短，就会共同进步，共同提高。童话故事结合主题文字，让学生感悟什么是取长补短，取长补短对我们的成长有什么好处。 在感悟取长补短才能共同进步的基础上，让同学之间签订“互帮互学合同”。以“谁能帮助我”“谁需要我的帮助”为主题签订“帮学合同”，既有针对性，又具趣味性。这项活动要重在落实，保证合同的实效性。组织这项活动，教师要鼓励启发学生，让学生既敢于找人帮助自己，同时也要乐于利用自己的优势去帮助他人。 为了进一步引导学生深刻认识什么是“长”，什么是“短”，同时，引导学生明白什么是真正的取长补短，教材针对“活动”中可能遇到的问题设计了两个反例，并引出讨论：你认为呢？两幅图所表达的两种说法都是对“取长”认识上的误区。第一种情况“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地。”这不是真正的取长补短，对自己毫无帮助。第二种情况反映了学生中普遍存在的一种思想，认为只有学习好的人才值得学习。 这个例子从反面说明“取长”的关键在于虚心地学习别人的优点、长处，并把别人的长处变为自己的长处。 主题故事 《 乌鸦和夜莺 》 进一步从正反两方面说明取长补短的重要意义，同时从反面揭示，嫉妒有害于自己的身心健康。教师重要的是要帮他们联系实际解剖自己与他人，反省自身。情景对话引发交流：你会怎么想？该怎么做？会有什么后果？引导学生联系自己的实际，谈自己的体会。 给“红眼病”会诊的活动是本活动内容的深化和扩展，也可以说是本活动内容的高潮。教材出示了三个步骤：一是“先找找症状”。文中列举了三种情况，意在让学生根据实际情况去补充。二是找危害。嫉妒的危害很多，文中列举了两种危害，意在诱发学生继续补充，进一步探讨。三是开“处