“走进汽车时代”教学设计.docVIP

“走进汽车时代”教学设计 【活动主题】 汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。 【活动目标】 1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。 2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。 3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力目标应该是本节课的目标，而不是整个活动的目标。。 目标应该是本节课的目标，而不是整个活动的目标。 4、 培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。 5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。 【活动过程】 一、谜语导入，引出主题 师：同学们，老师跟你们玩猜谜语好吗？充汽橡皮腿， 喝油也吃电，送人又载货， 公路奔跑快如飞。知道是什么吗？看，它来了——（多媒体出示汽车缓缓驶来的画面。） 师：对了，是汽车。 【设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题】 二、创设情境，引出话题 1、家里有汽车的同学请举手。（师：真不少） 你都知道哪些牌子的汽车？（开展小活动：老师举出有关汽车的标志，学生说一说汽车的品牌）你是怎么知道的？（师：你真是个有心人） 师：同学们知道的可真多。是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。 师：谁能把你喜欢的汽车讲给同学听呀？ 2、同学们知道的真多，下面请同学们来看一组图片（多媒体播放） 师：看了这些镜头，你有什么感受？ 学生畅所欲言谈感受 师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户现在已经是了，人人家中有汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。（板书课题） 现在已经是了 【设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫。】 三、发现问题，确定课题 1、围绕主题，展开讨论。 师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项： ①提出的问题要有价值、有意义。 ②选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。 师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格 1 中，小组长负责记录整理 （每组发放一张表格，小组成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。） 走进汽车 ——我最感兴趣的的问题 第（ ）小组 序号 提问者 问题 1 ? ? 2 ? ? 3 ? ? 4 ? ? 5 ? ? 记录人： 2、交流展示，归纳整理，确定子课题 师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 （1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组交流跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书） （2）课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节） ①汽车的发展史 （汽车的历史与发展） ②汽车的种类 （汽车的种类与用途） ③汽车的交通安全问题 （汽车与交通安全） ④汽车污染问题 （汽车与环保） ⑤未来的汽车 ⑥汽车的能源问题 …… （2）确定本组要研究的子课题 师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。 ①各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。 ②每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。 【设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题】 3、交流完善方案 （1）各小组展示研究方案。师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他小组的成员认真倾听，可以指出其优秀的地方也可以提出意见或建议。互相取长补短。 （2）修改完善方案师：对于制定的活动方