2018年北京高考数学试卷对数学教学的几点启示.PDFVIP

2018 年北京高考数学试卷对数学教学的几点启示 纵观2018 年北京高考数学试卷，可以用八个字概括总体的印象：“稳定、平和、基础、 新颖”. 一份好的数学试卷应该是把考查的重点放在考生是否真正地掌握了数学学科的思维特 点、是否掌握了学科的思维方法和解决数学问题的基本方法上.2018 年的北京高考试卷给人 们的感受就是如此. 这份试卷较好地体现了教学改革的理念、达到了“稳中求新”的目标.是一份贴近学生实 际、贴近中学数学教学实际，关注学生的数学思维的呈现，追求对数学知识本质的理解和揭 示的一份具有北京特色的试卷. 特点1：关注学生的理解数学问题的能力 学生在数学学习中暴露出来的问题表面看是知识本身的问题造成的：如所学的定 理、公式记不住、不会运用所学的知识解决数学问题等，但是从数学学科的特点去分析的 话，我们不难看出问题产生的根源在于学生思维能力的不足.正是由于学生对所面临的数学 问题的理解不够全面和深刻，直接影响到了他们对所面临的数学问题解决方法的选择和解 决问题策略的制定，最终影响他们的是对学好数学的信心. 2018 年数学试题（文理科）的第1 题和第2 题考查的是数学的最基本的知识，从题 目的位置看，也不可能有什么难度.但是在高考完之后北京考试院所组织的各区县教研员及 教师代表的座谈会上，一部分郊区县的教研员和教师对这两个题目提出了很多抱怨，大意 是这样考，我们的学生受不了！怎么回事呢？我们看一下这两道题目： 1 A= {x ||x |2} B= {–2 0 1 2} A B= （）已知集合 ， ， ， ， ，则 A {0 1} B {–1 0 1} （） ， （） ， ， C {–2 0 1 2} D {–1 0 1 2} （） ， ， ， （） ， ， ， 1 2 （）在复平面内，复数 的共轭复数对应的点位于 1 i A B （）第一象限 （）第二象限 C D （）第三象限 （）第四象限 1 1 第1 题中的集合B 的元素不是对称出现的，也就是有元素 但没有 这个元素；第 2 题要问的是需要化为a bi 的形式之后的共轭复数对应的点的位置,用老师的话说就是拐 了两道弯. 抱怨的教研员和教师们是担心自己的学生可能看不清问题就作答，造成错误失分.这 种担心可以理解，但是，学生如果在这两道题目上失分的话，是试卷的问题还是我们教学 的问题？我们经过三年数学学习的学生就这样的脆弱吗？我们的教师为什么对自己的学生 会这样没有信心呢？ 可以看出，对如何理解数学问题的教学是目前数学教学中比较忽视的,教师在操作层 面的教学在教学中占着比较大的比例，学生拿到问题没有思考问题的习惯.在高三复习中， 在时间紧迫的压力下的教学是要求学生能够提笔就做，哪还有理解问题的时间和空间？这 样的教学现状反映出来的是教师对学生的思维水平的提高在认识上和教学实践中是存在着 问题的，教师对学生的理解问题的能力如何提高关注的还远远不够，看不到学生们在数学 学习中所面临的首要问题是思维的问题，缺乏针对理解数学问题能力培养的课堂仍然大量 存在着. 2018 年的高考数学试题就是希望通过数学题目的表述，来影响着我们在课堂教学中 对于学生理解问题能力的关注 .如 π π 11 f x