探索自闭症儿童需要及动机的激发与培养.doc

探索自闭症儿童需要及动机的激发与培养 摘要：我们都知道自闭症儿童在各个方面是需要我们给孩子创立相应的环境，以使我们的自闭症孩子能够更好的应用自己的语言以及更好的发现我们孩子的动机以及需求，从而把握好我们的自闭症孩子，让孩子将来更好的融入社会。 关键词：自闭症 需要 动机 激发 环境 正文： 一、自闭症孩子的需要以及动机我们怎么对待 很多的时候我们明明的知道孩子在这个环境中应该说什么，应该怎么样的来做，可是一旦有我们的介入的时候就会把孩子的这样的动机引导的是一塌糊涂，不是语言过多的频繁就是我们的语言过于的啰嗦，这个时候我们要做的就是恰当合理的利用好这样的环境，在相应的环境中既让我们的孩子学习同时的又把握好我们的孩子在相应的环境中的动机是什么，以及孩子在这个相应的环境中我们要激发的是孩子怎么样的内容。 记得曾经有位较知名的老师告诉过我说：“对于我们的自闭症孩子，我们不要把孩子当做是一名特殊的孩子，我们就把我们的自闭症孩子当做是普通的孩子一样来对待，只是在让孩子的学习时，我们可以把孩子的生理年龄以孩子的正常的发展水平来对待，在让孩子学习的时候把孩子的学习年龄（智龄）以孩子的真实的发展水平来对待，这样在学习的时候我们就可以更好的把握好我们孩子动机以及需求是什么。 在相应的环境中我们应该怎么样的给自闭症孩子激发动机（举例说明） 我们在给自闭症孩子激发动机以及需求的时候，我们一定要遵循以下原则：少提问、少协助、少包办、多示范、多激发、多引导、多创设相应的环境、这样才能够更好的帮助我们的孩子最大限度的开发孩子的内在潜能。 例一：（以孩子生活中经常遇到的环境为背景）当我们的孩子有一定的语言之后，我们很多的家长都会急于的想看到孩子主动性语言那一刻，都希望我们的孩子主动的表达出相应的需求，这个时候我们要做的就是在相应的情景中先给孩子示范。孩子想要玩玩具的时候，我们可以在一边示范表达“我要玩”“给我”“我要”等等一些相应的语言，等待下次再遇到这样的环境后，我们可以先引导孩子，以动作或者是手势来引导，激发孩子，慢慢的孩子有经验了就知道这样的情景中自己要表达的语言是什么了。 例二：学习的知识很多的时候都离不开生活的环境，在生活的环境中，我们会需求很多，不管是生理上的需求，又或者是精神上面的需求都离不开我们要用语言或者是肢体的动作来表达。这个时候，我们在一旁就是引导者，激发者。看到了孩子的动机，明白了孩子的需求我们就要让孩子表达出自己的需求了。很多的时候我们的家长看到了就会立即的来替代孩子做一些相应的内容，把孩子要做的内容给包办了，这个时候我们就要多给孩子机会让孩子来做，只有亲身体验过了，孩子的记忆才会比较的深刻。孩子的记忆深刻了才能把要学习的知识融会贯通的应用于生活中。 对自闭症孩子的需要及动机的总结 对于自闭症孩子来说，他们的训练以及学习不是要我们按部就班的搬用的，无论是八九十年代管用的ABA教学法，还是在此基础上又引进的蒙氏教学法，结构化教学法。都需要我们在自然的环境中灵活多变的应用，只有这样我们才能更好的在自然的环境中激发我们孩子的需要以及动机。在自闭症孩子的教学中，没有哪一个方法是最好的，只有适合孩子的方法才是最好的方法。在自然化的环境中灵活，多变的激发、培养孩子的动机。 参考文献： 1：张桂娥教授的“自然训练法”理论以及实际应用。 2：杨宗仁教授的“游戏及文化介入”的理论以及实际的应用。 3：张荣主任的“语言基础”的开发。 4：王彦主任的“功能性语言”的开发以及应用。 5：闫晓主任的“感觉统合失调”的理论以及应用。 探索自闭症儿童需要及动机的激发与培养 杨慧 郑州市康达能力训练中心，拓展部 摘要：自闭症儿童不同于其他正常儿童，由于存在严重的社交、语言等方面的障碍，无法融入我们的世界，他们对这个世界的认知很局限，特别是在对于自闭症孩子的需要以及动机的时候，很多的时候他们有这方面的表现，但是又表达不出来，这个时候就需要我们来培养，激发。 关键词：自闭症 动机 需要 激发 自然环境 正文： 自闭症孩子融入社会的条件 我们都知道在自闭症孩子诱发需要以及动机的时候，有很多的方面都是我们的孩子所需要的，有的是语言方面的，有的是认知方面的，有的是运动方面的，而我今天所要论述的是有关自闭症孩子诱发需要动机则是有关自闭症孩子的生活自理、自立方面的。 我们都知道孩子的生活自理自立是关乎孩子融入社会的关键，想要我们的自闭症孩子真正的脱离家人的照顾，那么我们的自闭症孩子就必须要学会这些本领，即便是我们的孩子数字汉字不认识，只要具备了生活自理自立的能力，我们就不必再担心孩子以后的生活了。 自闭症孩子生活自理自立动机的培养 生活中我们需要的不仅仅是孩子可以学习相应的知识，更需要的是将来孩子可以脱离我们而生活，自闭症儿童对外界事