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如何提升學生學習動機 張珍瑋 博士 助理研究員 教育制度及政策研究中心 國家教育研究院 演講重點 為什麼學生不想學？ 如何促進學生學習？ 演講之前…… 您希望從這個演講中得到什麼？為什麼？ 典範在夙昔 是否可以跟大家分享一位在您教育過程中，對您影響最深的老師？其讓您印象深刻的特質是什麼？ 教與學：老師與學生的角色 理想狀態：教學相長 實際情況：沒有互動 -- 生：台上教的不是我想學的 -- 師：我所教的底下沒有反應 為什麼學生 “沒反應” ？ 瞭解學生初始行為與內在心理狀態，有助於發展合於學生學習的教學計畫 聽不懂：程度不足 沒有用：為什麼要學這些？ 不好玩：課本以外的世界更有趣 被逼的：爸媽、老師、同儕－＞考試 不想學背後的意義是---- 聽不懂－－＞我沒能力 沒有用－－＞與我無關 不好玩－－＞我沒興趣 被逼的－－＞非我所選 學生處在一種無動機的狀態 舉例 我的博士論文主題：二專學生在高等教育體系的掙扎。 技職學生對於在教育過程中所受經歷的解讀??技職院校老師對於學生的解讀 無交集的師生互動造成低落的學習動機與成效 讓學生知道…. 曾經也是學生的我們，也經歷過相類似的教育過程，有相類似（但不完全一樣）的感受 身為老師的我們，在乎他們現今的感受與他們在教育過程中所面對的新挑戰 我們願意與他們一同努力，真的達到 “教學相長”的理想 如何增進學生學習動機？ 滿足學生內在學習