暑期社会实践之见习心理咨询.docVIP

暑期社会实践之见习心理咨询 摘要： 在如今的各方面都日益多元化和多样化的社会发展环境下，中小学生所面对的成长学习环境也随之越来越复杂，而更为广阔的视野也让中小学生的心理活动越来越丰富，思考能力越来越提高。在各种因素的影响下，当今的中小学生相比过去面临着更多新的、更具挑战性的心理问题。这个假期我进行了中小学生的心理咨询的见习活动，在与不同的中小学生的接触和交流中逐渐学习如何与处在特殊年龄期的孩子们进行沟通，让他人与自我都能在有效的沟通中成长。 正文： 这个暑假我有幸参加了一个十分有意义的见习活动——中小学生心理咨询。此次的见习活动不仅让我对与他人如何进行有效沟通有了进一步的学习和了解，更让我有幸亲身感受到在各种不同条件下成长的孩子所具有的独特气质，收获颇丰。 为了能够有效、顺利对被咨询者进行心理的沟通和疏导，对其产生积极的帮助，在对中小学生进行心理咨询时要遵循如下几条原则： 心理咨询的原则由咨询双方共同遵循。 （1）自愿。心理咨询全部过程按着征询者个人意愿进行。自主选择咨询的时机、方式和人员，自愿接受咨询人员的指导。咨询人员自行选定咨询对象或强制其服从某种指导。 （2）理解。中学生面临心理障碍，迫切需要他人的关怀和支持，特别是主动征求咨询的学生，更对获得心理解脱寄于很大的希望，咨询人员应当对征询者的心理健康问题给予充分的理解，提供无条件的帮助，这是心理咨询的宗旨。 （3）科学。心理咨询在心理科学指导下进行，特别是中学生心理咨询，更要适应青少年心理健康发展规律和需求，咨询人员了解必须经过专门训练并具备专业技能，在心理咨询过程中，严格按照合理的程序和方法进行。 （4）持续。排除心理障碍是一个细微有序的过程，有些心理问题并非一、二次交谈就能奏效，咨询人员应根据咨询者问题的类型和程度，实行循序渐进的解决办法，咨询双方都要持之以恒，连续进行，直到问题解决。 （5）保密。征询者所谈及的问题、情况和要求，都是内心世界的表白，中学生更易袒露心中的秘密，包括已经觉察到的性格缺欠，甚至难以启齿的与性生理发育有关的失当行为，咨询人员对这些内容必须给予全部保守秘密，这也是心理咨询所严格遵守的道德准则。 中小学生常见心理问题： 小学生: 小学生处在身体和智力水平由比较不发达向逐步发达和完善的生长过程，小学生在这一成长阶段会逐步形成自我意识，开始尝试独立和我自判断。 小学生的常见心理问题主要有：学习的问题和障碍（学习困难、厌学等）、各种情绪问题（考试焦虑、学校恐惧症、孤独、暴躁等）、个性问题（自卑、自负、依赖、逆反心理等）、人际关系问题（亲子、师生、同学的关系）、道德品质问题（说谎、偷窃、攻击等）。 中学生： 中学生处在一个特殊的成长期，具有独立性、自我意识增强，情感丰富但不稳定的心理特点，他们面临着四个心理上的矛盾：成熟与幼稚、独立与依赖、闭锁与开放、成就与挫败。 中学生常见的心理问题主要有几个方面：性心理困扰、人际关系困扰、学习问题困扰、不良情绪困扰。学习和具备应对这些困扰的能力是中学生逐步走向成熟所必须具备的能力。 由于心理咨询本身所应遵守的规则，以及对中小学生进行心理咨询的特殊性，在对中小学生进行咨询和沟通的时候我们应该把握以下几点： 了解学生和家长的心态：包括学生所表现出来的行为、这些行为产生的诱因、家长的教育和沟通方式、家长和学生自身的个性特点等等。 咨询老师应当保持热情、主动、欣赏和平等的态度，真诚并且耐心进行咨询和辅导。 咨询老师在咨询的过程中应当具备同理心和良好的捕捉、归纳信息能力，能够以一种专业的水准挖掘出沟通中有效的信息。 整个心理咨询应当尽可能在一种轻松并且安全的环境下进行，保证咨询者能够以信任、坦诚的态度进行咨询交流。 咨询过程中的沟通和交流要具有十分明确的目的性，可适当以其他轻松、愉快的话题来调节气氛，但咨询老师必须明确把握咨询的方向性，确保咨询能够尽可能获得有效的信息。 这次的见习活动让我真切感受到咨询师只有持以最真诚和专业的态度，积极主动与家长和学生交朋友，才能够获得足够的信任，这也是对咨询师的最好的鼓励和支持。此外，通过学习与学生和家长进行沟通和交流，我也掌握了一些在日常的工作和生活中与他人有效沟通的方式和技巧。 学会恰当运用肢体语言，包括恰当的手势、真诚的眼神等等。 不同的语气和音调能够给沟通对象传递不同的信息，因此我们在沟通过程中应尽量保持热情、自信而且真诚的态度，保持适中的语速和语调，以简洁、流畅的语言与他人进行沟通，切忌过分夸张、做作。 沟通过程中要注意礼貌，包括“您”、“谢谢”、“请”等最基本的礼貌词语的灵活运用，不宜随意打断他人的说话，应当善于倾听。并且值得一提的是，在他人发言完毕后，可以适当做出一些回应，如应答“嗯”表示抑或点头示意等，表示对他人的尊重，尽可能产生情感上的共鸣。 沟通的过程中一定要好把握方向