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辽宁省中小学教师继续教育机构多元化模式探究中文摘要 辽宁省中小学教师继续教育机构多元化模式探究 中文摘要 教师继续教育机构多元化模式，就是以教师教育理论为基础，为实现教师 继续教育的目标而形成的较稳定的、适合不同地区实施教师继续教育的多种形 式的机构模式，这次研究以职前和在职教师教育整合的紧密程度，将辽宁省中 小学教师继续教育机构多元化模式划分为三种子模式，即职前培养与在职教育 高度融合的一体式、师范院校与教师进修院校松散联合的联合式和以专门的教 师进修院校为核心的独立式。此次研究如实践成功将丰富教师教育理论，在一 定侧面也将完善终身教育理论，促进教师继续教育功能的良好发挥，将提高辽 宁省中小学教师素质，对基础改革和发展起到推动作用。同时随着教师教育的 发展，以及各地经济、教育发展的不平衡性，在未来一定时期内，辽宁省中小 学教师继续教育机构必将是以一体化为目标指向的动态调整、以适应性为实现 的长期共生和以各自特征为依据的三种子模式相互依存、相互补充的多元化模 式。 关键词： 辽宁省中小学，教师继续教育，多元化模式，机构 Research Research of Liaoning Province Primary and Middle schools teachers further educationaI institution’S diversification pattern Abstract Basing teachers’educational theory,the pattern of teachers’continuing education has developed into the pluralistic educational pattern，In this paper,the organization in Liaoning province into three branches organic whole pattern， merging the pre—service training into the in-service training；the combined pattern， jointing the Normal University and Teacher-in—service Training College together；and the independent pattern，focusing the core of Teachers—in—service Training College． This research will improve the lifelong educational theory,enrich the education theory and play a great rile in the reform of foundational education．Along with the unbalanced development of economics and education in Liaoning province，the pluralistic pattern of teachers’continuing education organization of teachers in Primary and Middle schools will exist for tong period，with the three branches pattern omplementing and depending on each other． Key words：Primary and Middle schools in Liaoning rovince， teachers’continuing Education，the pluralistic pattern， 0rganlzation 辽宁省中小学教师继续教育机构多元化模式探究引 辽宁省中小学教师继续教育机构多元化模式探究 引 言 新世纪的最初十年，在中华民族的振兴史、发展史上将是继往开来、至关 重要的历史阶段。当今世界高新技术的研究与开发已成为现代经济发展的先导。 随着全球性的科技进步在生产力发展中的比重日益加大和知识经济时代的悄然 而至，人们对教育的认识发生了深刻的变化。那种在为受教育者设置的各类学 校里，以课堂教学为主的传统的阶段性教育无论是在观念上、体制上还是在时 间上、空间上都无法完全满足现代社会发展的需要，知识的快速积累和不断的 更新，人类生存、就业与发展对个人多学科能力、合作精神、创新才能的强烈 要求，决定了传统的学科式、学历式的教育已难以满足人们职业生涯的广泛需 要。 本世