探修辞之巧-品语言之美修辞无处不在荆州成丰学校-高道华课件.pptVIP

探修辞之巧 品语言之美——修辞无处不在荆州成丰学校 高道华 普通高中课程标准实验教科书 ·语文· 必修2 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） 早梅初识春风面——了解修辞 修辞格：是人们在组织、调整、 修饰语言，以提高语言表达效果的过程中长期形成的具有特定结构、特定方法的语言模式。如比喻、比拟、借代、夸张等。 修辞：是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。 一、语音修辞二、词语修辞三、语句修辞 春来长有探春人——梳理探究 一、语音修辞 ——富于节奏、优美动听。 对偶、排比、反复、顶真、回环 押韵、平仄、节拍、联绵、叠音 师生共赏。 例：晶晶亮,透心凉。(雪碧饮料广告) 小组交流。 二、词语修辞 ——精当贴切、含蕴深厚 炼字炼词、超常组合 比喻、比拟、借代、夸张 双关、通感、仿词、婉曲 师生共赏。 例：提着昨日种种千辛万苦，向明天换一些美满和幸福。（周华健《风雨无阻》） 小组交流。 三、语句修辞 ——意蕴丰富、表意深刻 句序调整（倒装句、顺序句） 句子组合（整散句、长短句） 句式选择（反问句、设问句） 师生共赏。 例：也许学习的压力